[한국문화자원의이해2] A+레포트. 한국문화자원의 이해2 교재에 나온 문화자원 중 국악, 놀이, 다례, 민속극, 전통음식 중 하나를 체험한 후, 체험한 문화자원을 교재 및 기존 서적에 기초해서 자세하게 설명하세요.

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[한국문화자원의이해2] A+레포트. 한국문화자원의 이해2 교재에 나온 문화자원 중 국악, 놀이, 다례, 민속극, 전통음식 중 하나를 체험한 후, 체험한 문화자원을 교재 및 기존 서적에 기초해서 자세하게 설명하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

관람하기에는 무리가 있다고 판단해서 일찍 일어섰다.
그림 12. 천지인의 소리
문화는 공부가 아니라 놀이다. 숙제를 하기 위해 갔다지만 가족들과 함께 체험할 수 있어서 좋았다. 체험 자료를 정리한 이후에는 교재에서 조선 말기 상황과 흥선대원군에 관한 자료를 찾아보았다. 역시나 한국방송통신대학교 ‘한국문화자원의 이해2’ 교재 258p에서 이에 관한 내용을 찾을 수 있었다. 경복궁 중건하던 시대상과 지금 우리가 문화자원을 이용하는 상황을 상상해봤다. 글로 남아 있는 지식과 시간이 지난 지금은 사뭇 달랐을 듯했다.
문화자원은 우리 역사의 발자취다. 문화가 역사라면 후대에 이러한 정신은 계승돼야 할 것이다. 허나 선대의 경험을 공부로만 이해하려고 한다면 곤욕이지 않을 수 없다. 우리는 그 시대를 돌아갈 수 없기 때문에 체험이나 자료로 참고할 수밖에 없다. 운현궁과 흥선대원군이 관계있다는 사실도 체험하면서 알았다. 그렇다고 그 과정이 지루하지는 않았다. 대안이 있다면 누구나 접근이 쉽고 누릴 수 있도록 개방한 차원을 넘어 놀이와 역사지식교육을 접목 시켜야 한다. 자발적으로 능동적인 참여를 도모한다면 일반인들도 교육적으로 접근하는데 용이할 것이다. 덧붙여 선행 조사가 필요하다. 미리 학습하고 문화자원을 탐방하는 것과 탐방 후 학습하는 효과는 차이가 있다. 메모장을 들고 다니면서 체험하고 기록한다면 효율적인 문화와 역사지식을 체득할 수 있을 것이라 사료된다.
참고자료
1. 한국문화자원의 이해2, 한국방송통신대학교출판문화원, 정형호 외 7인 공저
2. 운현궁 팜플렛, 서울시 역사문화재과(02-2133-2646)

키워드

국악,   놀이,   다례,   민속극,   전통음식,   문화체험,   문화자원,   한가위,   민속놀이한마당