[ 평생교육방법론 ) 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약 술하고 어떤 점에서 아동교육과 다른 측면을 강조하는지 설명하시오

소개글

[ 평생교육방법론 ) 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약 술하고 어떤 점에서 아동교육과 다른 측면을 강조하는지 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평생교육방법론
1. 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특별히 관심있는 학자를 선정하고 그의 이론을 약 술하고 어떤 점에서 아동교육과 다른 측면을 강조하는지 설명하시오.

2. 자기주도학습의 기본적 원칙과 모형을 소개하고, 학습자의 유형에 따라 자기주도 학습을 어떻게 지도하는 것이 바람직한지 설명해 보십시오.

3. 평생교육방법중 집단중심 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 4가지 이상 소개하고 실제 어떤 경우에 그 방법을 적용하는 것이 좋을지 구체적인 응용사례를 제시해 보십시오.

4. 지역사회에서 적용할 수 있는 평생교육방법을 제시하고 구체적으로 어떤 방법으로 적용할 수 있으며 어떤 기대효과가 있는지 기술해 보십시오.

5. 평생교육 현장에는 어떤 곳들이 있는지 4곳 이상 소개하고, 자신이 관여하고 싶은 평 생교육 실천현장에 대해 기술하면서 구체적으로 그곳에서 어떤 역할을, 어떻게 하고 싶은지 기술해 보십시오.

<작성시 지시사항> - 각 문항에 대해 답안을 작성하시기 바람.
- 평가기준은 문제에 대한 이해도, 문제에 대한 기술력, 종합력
자신의 견해와 주장 등을 준거로 채점을 할 것임. 표절률을 고려할 것이므로 되도록 자신의 글로 작성하시기 바람.
<참고문헌> 교재와 강의, 그밖에 다른 참고문헌을 참고하여 기술하시기 바랍니다.

본문내용

호응을 얻었다. 경산여성대학의 현장학습은 강의 위주로 진행되는 수동적 교육 프로그램에서 벗어나 자연 속에서 함께 수업에 참여함으로써 협동심을 키울 수 있는 교육 프로그램으로써 교육생들의 만족도가 가장 높은 프로그램 중 하나이다. 두 번째는 충남교육청 평생교육원이다. 2019년 세대 공감 인생이야기 사업을 추진하여 중학학력인정과정의 할머니들이 글을 쓰고, 충남예술고등학교 미술과 한국화 전공의 학생들이 일러스트 작업에 참여하도록 했다. 많은 노인들이 문해 교육의 혜택을 더 누리길 바라는 마음으로 할머니들의 이야기를 엮어 에세이로 출간한 책 ‘오늘이 내 인생의 봄날입니다’는 최근 상업출판 계약을 맺었다. 이에 따라 오디오북과 저시력자 및 노인들을 위한 큰글자책을 발간하였다. 박순옥 충남교육청 평생교육원장은 세대 간의 조화와 공존을 고민하고, 시민들이 수용할 수 있는 교육정책 마련에 대해 고심하고 있다고 하였다. 세 번째는 오산공작소이다. 현재 5060 신중년 평생교육 프로그램의 일환으로 홈패션3급 자격증 과정을 ‘온라인’을 통해 운영하고 있다. 은퇴설계 및 인생의 재도약을 위해 운영되는 5060 신중년 교육 사업을 운영하고 있는 오산시는 이번 과정에서 계획 인원의 2배를 선발했다. 그리고 기초과정 및 심화반을 수료한 후 포트폴리오를 만들어 제출하면 자격증을 취득할 수 있도록 하였다. 코로나19로 인해 온라인 강좌를 제공하며 수강생들은 자택에서 동영상 강좌를 수강하고 오프라인으로 작품을 제출한다. 오산시는 언제 어디서나 접근이 용이한 평생학습 환경을 구축하여 학습자의 요구를 충족시키기 위해 노력하고 있다. 네 번째는 수원시 평생학습관과 외국어마을이다. 연무중학교가 문을 닫은 후 수원시는 이를 매입해 시민을 위한 평생학습관과 어린이들을 위한 외국어마을을 세웠다. 전국 최초로 지자체가 폐교를 매입해 활용하는 사례였다. 누구나 강사가 되고 학생이 될 수 있는 ‘누구나 학교’를 운영하고 장년층과 노년층이 스스로 기획하여 공부하는 ‘뭐라도 학교’를 운영하며 시민들에게 좋은 평가를 받았다. 수원시는 시민들이 주체적으로 삶을 살 수 있도록 돕는 부문에서 뛰어난 성과를 보여주었다. 그리고 최근 두 기관의 통합운영을 통해 글로벌 평생학습도시로 새롭게 도약할 것을 발표했다. 이 중에서 내가 관여하고 싶은 평생학습 현장은 충남교육청 평생교육원이 진행하는 세대 공감 인생 이야기 사업이다. 이전에 문해 교육을 받은 할머니들의 시를 몇 차례 본적이 있다. 기술을 쓰지 않고 순수한 마음 그대로를 담은 글이라 인상이 깊었다. 나는 문예 창작을 전공한 사람으로서 그곳에서 이제 막 창작 생활을 시작한 어르신들의 글을 함께 읽고 이야기 나누고 싶다. 또한 문해 교육에 참여해 교정과 교열 작업을 할 수 있을 것이다.
출처 및 참고문헌
-박종대 기자, “지식의 샘, 이젠 ‘설렘 가득한 교육현장’으로”, 기호일보, 2020.5.11.
-홍성철 기자, “제34기 경산여성대학 수료식 개최... 2개월간 15개 강좌 운영”, 뉴스웨이, 2019.11.8.
-손혜철 기자, “충남교육청평생교육원, 할매 작가와 고딩 화가들 오디오북 발간”, 불교공뉴스, 2020.6.9.
-조용은 기자, “오산시 ‘5060 신중년 교육 프로그램’ 운영”, 뉴스라이트, 2020.4.22.
-박건 기자, “애물단지 폐교, 글로벌 평생학습도시 ‘노른자위’ 되다”, 경기신문, 2020.6.10.
-박응희, 「소크라테스의 교육방법 철학에 대한 성인교육적 논의」, 한국교육사상연구회, 2006.
-목영해, 「자기주도학습 개념과 신자유주의」, 한국교육사상연구회, 2020.
-김경희·이성주, 「학습활동 유형이 자기주도학습 능력에 미치는 영향」, 한국문화융합학회, 2017.
-김순영·김수진, 「문제중심학습에서 학습자의 학습유형이 자기주도학습 준비도에 미치는 영향」, 인문사회과학기술융합학회. 2016.
-정찬길·배을규·박상오, 「원격대학 성인학습자의 학습참여동기 유형과 학습몰입 수준의 관계에서 자기주도학습 능력의 매개효과」, 인하대학교 교육연구소, 2018.
-이영준·곽병찬, 「실시간 원격수업에서의 버즈 학습의 필요성」, 한국컴퓨터정보학회, 2012.
-전광수, 「평생교육전담기관의 역사적 전개 과정 - 법제화 과정에서의 기관 구상과 설치를 중심으로 -」, 한국성인교육학회, 2017.
-신연숙, 「지역사회 성인학습자의 아마추어 오케스트라 프로그램 참여동기 탐색」, 충남대학교 교육연구소, 2012.
-박성희 외 5명, 「평생교육방법론」, 학지사, 2013.

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