다문화교육론 ) 평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여 다음 내용에 대하여 평가하시오

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다문화교육론 ) 평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여 다음 내용에 대하여 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

다문화교육론
평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에 대하여 평가하시오.
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면?



1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처

본문내용

행할 수 있게 할 수 있었을 것이다. 그러면 집에서도 자유롭게 다문화에 대한 교육이 이루어 졌을 것이고 여러 나라의 내용을 진행 될 수록 아이와 부모간의 상호협력 뿐만이 아닌 외국인 강사에 대한 인식도 변화 할 수 있었을 기회였다고 생각한다. 다문화에 대한 교육은 보통 아이 위주로 이루어지는데 그럴경우 아이의 인식만 변화가 있거나 교육기관에서만 잠깐 겪어보는 일로 치부하고 지나가는 경우도 많다. 이런 부분을 좀더 넓게 경험해 볼 수있는 여러상황을 여러 시각에서 생각해 보아야 할 것이다.
또한 이러한 프로그램을 학교나 평생교육기관이 아닌 가까운 동사무소나 면사무서에서도 진행할 수 이는 시스템이나 정책이 갖춰졌다면 더많은 사람들이 쉽게 프로그램을 경험해 볼 수 있었을 것이고 우리나라에 많은 쉬고 있는 결혼이주외국인들이 사회로 나올 수 있는 기회였을 것 인데 이 점이 많이 아쉽다. 전문적인 교육강사를 통해 교육 대상자에 대한 이해가 더 많다면 좋았겠지만 지금처럼 교육강사와 외국인이 동반으로 진행하는 점도 나쁘지 않을 것이다. 하지마 그럴 수 있을려면 2인 1조로 행동하기에 교육을 듣는 사람들이 교육비를 지불 할때 부담을 느낄 수도 있는데 이 점을 어떻게 효율적으로 만들 수가 있는지 많은 고민이 필요할 것이다.
3. 결론
다문화라는건 세계가 발전되고 하나됨에 따라 어쩔 수 없이 나타나는 현상 중 하나이며 이제는 빠질 수 없는 부분중에 하나이다. 지금 현재는 다문화로인한 여러 문제가 발생되고 있지만 우리나라는 아직 이에 대한 정서적인 지원정책이 부족한 실정이다. 그들의 사회 참여도나 사회 기여도가 매우 낮은 것이 현실이 되어버렸다. 그러다 보니 아직 사람들의 인식이 개선되지않아 다문화가정이 실생활을 하는데 여러 고통과 차별을 받고 있고 또한 불이익을 받고있는 것이 이 현실이다. 적어도 우리 아이들에게는 이런 부분이 우리와 틀린 가족이 아닌 다른 가족으로써 새로운 가족의 형태가 있다는 것을 인지하게 하여야 할 것이고 아이들 뿐만이아닌 부모도 같이 프로그램을 경험하고 이해하면서 같이 인식개선을 할 수있는 프로그램 개발도 시급한 상황이다. 아이들의 인식만 개선을 해서는 너무 먼미래에 변화가 일어날 것이기 때문에 중고령층에게도 가족과 같이 할 수 있는 프로그램을 마련을 해야할 것이다. 또한 정부에서도 다문화의 유입에 대해서 더이상 손 놓고 있지 말고 그들의 사회참여를 위해서 각 나라별로 어떤 특성이 있고 어떤 사회생활을 했는가에 대한 기준 틀을 조사하여 결정하고 그들이 가상 효과적인 사회참여를 위해 정부로써 어떤 정책을 내놓아야 우리나라로써도 이득이 되며 같이 상부상조 할 수 있는 기회가 제공할 수 있는 발판을 마련해야할 것이다. 세계화로인하여 우리나라만 우리만족만으로 나라를 운영하기 어렵다는 생각을 인식해야하며 또한 지원하더라도 나라와 나라같의 벽이나 차이가 생기지 않도록 유의해야 할 것이다.
4. 출처
-다문화이해교육 강사양성프로그램/나섬공동체/2009
-다문화가족지원조례 여성주의와 다문화주의적 고찰/김도희 ,장임숙/민족연구/2016.10.30

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