출석대체-유아교육1-아동관찰및행동연구 만 3-5세의 유아들의 놀이상황을 관찰하여 일화기법을 작성하고, 각각 다른 놀이상황을 관찰하여 평정척도법, 시간표집법, 빈도사건표집법, 서술식 사건표집법, 행동목록법을 모두 사용하여 관찰기록

소개글

출석대체-유아교육1-아동관찰및행동연구 만 3-5세의 유아들의 놀이상황을 관찰하여 일화기법을 작성하고, 각각 다른 놀이상황을 관찰하여 평정척도법, 시간표집법, 빈도사건표집법, 서술식 사건표집법, 행동목록법을 모두 사용하여 관찰기록에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 일화기록법
2) 서술식사건표집법
3) 빈도사건표집법
4) 시간표집법
5) 평정척도
6) 행동목록법
3. 결론
※ 출처 및 참고문헌

본문내용

한 낱말과 문장을 사용하여 말한다.

스스로 자신의 느낌, 생각, 경험을 적절한 낱말과 문장으로 모두 말한다.
2-3.
듣기와 말하기: 상황에 적절한 단어를 사용하여 말하기
다양한 낱말과 문장을 상황에 맞게 말한다.
(표현의 적절성)
1
단순한 낱말과 문장을 사용하여 상황에 맞게 말하지 못한다.
2
단순한 낱말과 문장을 사용하여 상황에 맞게 말한다.

다양한 낱말과 문장을 사용하여 상황에 맞게 말한다.
2-4.
듣기와 말하기: 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말하기
상대방의 이야기를 듣고 이야기의 주제와 관련지어 말한다. (주제 관련성, 참여도/흥미도, 이야기 구성능력)
1
다른 사람의 이야기를 듣고 그 주제에 맞게 이야기를 나누거나 이야기 지어 말하기를 어려워한다.
2
다른 사람의 이야기를 듣고 교사의 도움이 있으면 주제에 맞게 이야기를 나누고 이야기 지어 말하기를 할 수 있다.

다른 사람의 이야기를 듣고 주제와 관련지어 말할 수 있다.
2-5.
듣기와 말하기:
바른 태도로 듣고 말하기
다른 사람의 이야기에 관심을 갖고 바른 태도로 듣고 적절한 낱말과 문장으로 말한다. (언어예절, 상황 적합성/언어 활용력, 자발성)
1
다른 사람의 이야기에 관심을 보이지만 끝까지 주의 깊게 듣지 못하며, 때와 장소, 대상에 알맞게 바르고 고운 말을 사용하지 못한다.

교사의 도움이 있으면 끝까지 주의 깊게 들으며, 때와 장소, 대상에 알맞게 바르고 고운 말을 사용한다.
3
이야기를 바른 태도로 주의 깊게 들으며, 스스로 때와 장소, 대상에 알맞게 바르고 고운 말을 사용한다.
이하생략
5) 평정척도
6) 행동목록법
관찰대상: 하ㅇㅇ(가명)
관 찰 자: 박ㅁㅁ
생년월일: 2018.05.16.
적응평가표
일과
날짜
일과
날짜
4/3
4/3
1. 등원
2. 자유선택놀이
스스로 신발을 벗는다.
○
원하는 장난감을 선택한다.
○
신발장에서 자기 자리를 찾아 정리한다.
○
장난감을 용도에 맞게 사용한다.
○
바로 보육실로 향한다.
△
친구와 어울려 논다.
△
선생님께 인사한다.
○
필요한 도움을 청한다.
○
옷과 가방을 사물함에 정리한다.
○
친구를 방해하지 않는다.
△
분리불안을 보이지 않는다.
○
다른 친구의 장난감을 빼앗지 않는다.
○
친구와 인사할 수 있다.
○
정리할 때를 알고 정리한다.
○
-이하 생략-
-이하 생략-
3. 결론
일화 기록을 통하여 학부모에게 놀이 상황에서의 유아의 말과 행동에 대한 구체적인 상황이 용이하게 전달되어 학부모 상담 시 개별 유아의 수준과 지원 방법에 대해 원활한 의논이 가능 할 수 있겠다. 또한 각 유아의 발달 수준이나 문제행동 등을 관찰할 때 드러나는 행동 양상에 따라 다른 관찰 척도를 사용함으로써 보다 효율적인 기록과 의미 전달이 가능 할 것으로 본다.
※ 출처 및 참고문헌
거친 신체놀이의 출현빈도 및 전개양상과 의미, 권은정, 신라대학교 교육대학원, 2018, 부록 88p
「2019 개정 누리과정 해설서」, 교육부·보건복지부
아동관찰및행동연구. 이영애, 유준호 지음. 출판사 : 출판문화원. 2018년

키워드

아동관찰및행동연구,   유아,   놀이상황