[가족상담및가족치료] 가족상담의 윤리적 딜레마에 대한 해결방안을 설명하시오.

소개글

[가족상담및가족치료] 가족상담의 윤리적 딜레마에 대한 해결방안을 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
    1. 가족상담의 개요
    2. 가족상담의 윤리적 딜레마
    3. 가족상담의 윤리적 의사결정 원칙
    4. 가족상담의 윤리적 딜레마의 해결방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

다중관계의 잠재적 문제를 경고하고 있다. 전문가의 판단력과 객관성에 손상을 가하거나 효과적인 서비스 제공 능력에 영향을 미치거나, 내담자에게 손해를 끼칠 수 있는 관계 설정에 주의하도록 권고하고 있는 것이다. 이런 맥락에서 가족상담에서 발생할 수 있는 대표적인 다중관계는 가족원-가족 상담자, 가족 상담자-기관, 가족 상담자-슈퍼바이저 등의 관계가 있다. 여기서 가족 상담자는 성적인 관계뿐만 아니라 친구 관계, 금전과 물품의 교환 등 힘의 불균형을 이용한 모든 관계가 다중관계에 포함됨으로 각별히 주의해야 한다. 만일 과거 또는 현재의 내담자와 전문적인 관계를 떠나 일상적인 관계를 갖는 것이 유익하다고 판단될 때는 관계 형성 전에 관계의 정당성, 잠재적 이익, 기대되는 긍정적인 효과를 기록하는 것이 바람직하다.
셋째, 가족 상담자는 상담 참여를 결정하기 전에 가족상담의 목적, 진행 과정과 절차, 집단 과정 동안 일반적으로 일어날 수 있는 상황들, 예상되는 가족상담 결과 등에 대해 설명을 해야 한다. 상담에서 이러한 설명이나 사전동의가 효과적으로 이루어질 때 내담자는 불안이 감소되고, 상담과정에 적극적으로 참여하여 문제해결의 시기가 앞당겨지는 등 여러 가지 이점이 있다. 특히 충분한 정보 제공 후 동의를 받는 과정은 가족원의 전적인 참여를 이끌어내는 방법이며, 가족원의 권한과 능력을 증진시키기 때문에 윤리적 측면에서뿐만 아니라 임상적인 측면에서도 중요한 과정이다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 언급했듯이 윤리원칙을 준수하기 위해서는 어떤 것이 윤리적이며, 어떤 것이 비윤리적인지에 대한 기준을 알고 있어야 한다. 따라서 상담자에게 윤리적인 기준을 세워줄 수 있는 것이 바로 윤리교육이라 할 수 있다. 우리는 살아가면서 의도적으로 그리고 무의도적으로 교육을 받게 된다. 하지만 윤리교육은 뚜렷한 교육 목적과 가치 있는 내용들로 의도적인 교육이 되어야 할 것이다. 그러기 위해서는 상담 윤리교육을 필수과목으로 지정하고, 교육해야 할 것이다.
다음으로 가족상담 영역의 윤리적 딜레마를 해결하기 위해서는 가족 상담자에 대한 전문성을 키우는 것이 필요하다고 보여진다. 전문성을 높이기 위해서는 전문화된 상담 교육과 상담자들을 훈련, 관리할 수 있는 시스템을 도입해야 할 것이다. 그리고 상담자 교육이 학교에서만 그쳐서는 안 되며, 상담사가 된 이후에도 꾸준히 교육을 받을 수 있도록 법적으로 의무화를 할 필요도 있다. 이를 통해 가족 상담자의 윤리기준이나 지침은 강화될 수 있을 것이며, 가족상담 현장에서 발생할 수 있는 다양한 윤리적 딜레마 상황에 유의미하게 대처할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 서혜석ㆍ강희숙(2020), 가족상담 및 가족치료, 어우리.
2. 최연실ㆍ기쁘다ㆍ성미애(2020), 가족상담및치료, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 원정은(2019), 초심 집단상담자의 윤리적 딜레마 경험과 대처행동 분석, 광운대학교 상담복지정책대학원.
4. 유지희(2007), 가족치료(상담)자와 일반상담자의 윤리실천정도와 관련 변인 비교 연구, 상명대학교 대학원.

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