만4세 1년 (3-2월) 관찰일지 / 평가제통과 관찰일지

소개글

만4세 1년 (3-2월) 관찰일지 / 평가제통과 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

거 너무 많아요. 큐볼루션, 밤 빵 만든거. 진짜 다 재미있었지.”라고 말한다. 그리고 글자로 적는다.
놀이활동
OO는 솔방울을 손으로 만지며 “이거 뭐예요?”라고 말한다. 교사가 “솔방울이네”라고 말하자 “솔방울?”이라고 말한다. 바구니 안에 있던 돋보기 하나를 꺼내 솔방울에 가져다 댄 뒤 고개를 숙여 돋보기를 쳐다본다. 돋보기를 좌우로 움직이다 멈춘 뒤 솔방울을 다시 쳐다본다.
2학기 발달평가
도움이 필요한 일과 스스로 할 수 있는 일들에 대한 구분을 할 수 있으며 어려운 일을 우선 시도해 보는 등 도전하는 힘을 가지고 있는 듯하다. 그래서 OO가 도와달라고 할 때는 조금의 도움을 주는 것도 바람직하다고 생각된다. OO는 위험한 행동을 인식하고 안전하게 생활하는 방법을 알아보며 활동지의 내용을 읽고 글자를 유추한다. 글자를 읽은 후 보지 않고 단어를 쓸수 있다. OOO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 다양한 단어로 문장으로 말할 수 있었다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이를 한다. OO이와 동시에 블록을 잡는다. OO가 “내가 먼저 잡았어!” 라고 말한다. OO이도 “나도 먼저 잡았어.”라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 “제가 먼저 잡았는데 얘가 안놔요.”라고 서로 이야기한다.
놀이활동
친구들이 높이 블록을 쌓아 올리는 것을 지켜보던 OO가 친구를 도와 높이 쌓아본다 그 뒤 너무 높이 쌓는 것을 보며 블록을 반쯤 덜어 낮춘다. 그리고 “높이 쌓은 것 같아서 낮추어 보았어” 라고 말한다.
일상생활
자유놀이 시 OO에게 다가간다. OO가 ‘나랑 같이 놀거야?’ 라고 물어보자 아무 대답없이 OO가 블록으로 만든 모형을 사정없이 부숴버린다. OO가 만든 것을 왜 부쉈는지 물어보자 아무 말을 하지 않고 입을 꼭 다물고 있는다.
놀이활동
역할놀이를 하며 책상에 음식을 차리기 시작한다. 교사앞에 음식을 차리며 ‘선생님, 드세요’ 하며 건넨다. OO가 냄비받침을 가져다놓고 냄비를 가져오더니 ‘뜨거운 음식은 냄비받침에 놓아야하죠’ 하고는 냄비까지 놓고는 함께 앉아 먹는 시늉을 한다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 달걀을 옮기는 신체활동에 관심 갖고는 숟가락을 이용하여 달걀을 옮긴다. “으~이거 왠지 떨어질 것 같아..”하면서 조심조심 옮긴다. 한 친구가 다가가자 “OO야! 가까이 오면 떨어질 것 같아” 라고 말한다.
놀이활동
오전 자유선택활동 시간 생일잔치 모습을 극 놀이로 표현해본다. 케이크에 초를 꽂고 “여기 불 있다.” 라고 말하며 “후~”하고 입으로 소리 내며 불 끄는 시늉을 한다. OO가 “너무 초가 많아서 안 꺼졌어요.” 라고 말한 뒤 “그래도 다 끌 수 있어” 라고 말하며 다시 흉내낸다.
2학기 발달평가
친구와 동시에 놀잇감을 잡았을 때 어떻게 갈등 상황을 해결할지에 대해서 이야기 나누기가 필요하겠다. 동시에 잡았을 때 친구와 대화를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 교사의 지도가 필요하겠다. 높이 쌓아 올린 블록을 지켜보고 다시 반쯤 덜어 낮추는 것을 보며 OO는 일상에서 안전하게 놀이해야함을 인식하고 있다. OO는 자신이 잘못한 행동에 대해 반성하지 않으며 교사가 잘못된 행동에 대해 물어봐도 대답을 안하고 있는 모습을 보일때가 있다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
퍼포먼스 중에 점프, 점프해서 과자 따먹기 게임을 하였다. 훌라후프를 두발로 점프를 해야 하는데 달리기로 통과하자 “OO야~ 점프를 해서 가야되 뛰어서 가면 반칙이야＂하며 이야기하자 OO가 뛰어가다가 다시 돌아가 점프하며 간다.
놀이활동
교사가 “OO야 어떤 놀이 해볼까?” 라고 말하자 OO는 교구장에 있는 과일 바구니를 꺼낸다. 바구니에서 피망을 꺼낸 뒤 손으로 피망을 자르는 흉내를 내며 “칼칼”이라고 말한다. 교사가 칼을 준비하자 피망을 자르며 “피망”이라고 말한다. 과일 자르기 놀이를 반복하다 잘린 과일들을 다시 붙인다. 붙인 과일들을 바구니에 넣은 뒤 다시 꺼내 자르기 놀이를 한다.
일상생활
가을 나무에게 편지를 쓰고 OO에게 느낀점이 무엇인지 물어보자 ‘가을이 지나면 나무가 추워질 것 같아서 불쌍해요’ 라고 대답한다.
놀이활동
OO는 자유 놀이를 하며 친구들과 함께 어떤 놀이를 할 것인지 이야기를 나눈다. ‘우리 무슨 놀이 할까?’ 라고 OO가 먼저 친구에게 묻는다. 친구가 ‘우리 그림 그리자!’ 하고서 친구들과 함께 미술 영역으로 가서 이면지를 꺼내고 그리기 도구도 꺼내온다. 그리고 함께 똑같은 그림을 그려가며 놀이 해 본다.
만4세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오염된 바다의 모습을 탐색한 뒤 바다를 오염시키는 것들에 대해 알아본다. 깨끗한 바다의 모습과 오염된 바다의 모습을 탐색하며 지구를 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 이야기를 나눈다.
놀이활동
미술영역에 빵끈으로 손가락에 반지가 만들고 싶지만 잘 되지 않는지 “선생님 반지 만들어 주세요”하고 이야기하였다. 만드는 방법을 설명해 주고 반지와 어울릴 팔찌도 만들면 어떨지 묻자 “팔찌도 만들어주세요” 하고 이야기해서 처음 만드는 부분을 알려주고 스스로 해보도록 하자 스스로 팔찌를 완성해 즐겁게 팔찌를 차고 친구에게 보여주었다.
2학기 발달평가
가을나무에 대해 이야기 하고 편지를 썼으며 느낀점을 이야기 하자고 했을 때 추운 겨울이 다가올 것을 걱정하며 나무가 불쌍하다는 이야기를 하였다 늘 항상 친구들과 즐겁게 어울리며 놀이하는 모습을 보였다. 다른 친구의 의견을 존중하기 위해 생각을 물어 보기도 하며 수렵하기도 하는 긍정적은 모습을 나타내었다. 두 가지의 음악을 듣고 차이점을 탐색할 수 있으며, 전래동요의 재미있는 노랫말이나 리듬을 살려 즐겁게 노래한다.

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