유아수학교육_유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오

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유아수학교육_유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

각 나라의 공간에 모아본다. 분류된 세모, 네모, 동그라미 사물을 함께 관찰하며 여러 모양에 관해 이야기 나눈다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
3-5세 연령별 누리과정(2015)
2019 개정 누리과정
목표
호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적ㆍ과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다.
탐구하는 과정을 즐기고, 자연과 더불어 살아가는 태도를 가진다.
내용
① 주변의 사물과 자연세계에 대해 알고자 하는 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기른다.
② 생활속의 여러 상황과 문제를 논리ㆍ수학적으로 이해하고, 해결하기 위한 기초능력을 기른다.
③ 주변의 관심 있는 사물과 생명체 및 자연현상을 탐구하기 위한 기초능력을 기른다.
① 일상에서 호기심을 가지고 탐구하는 과정을 즐긴다.
② 생활 속의 문제를 수학적, 과학적으로 탐구한다.
③ 생명과 자연을 존중한다.
교육과정 대강화 경향을 반영하여 유아수학교육(자연탐구영역)의 목표에서 교사의 자율성이 강조되었다. 내용 또한 교사가 지도해야 할 내용이 아니라 유아가 경험을 통해 습득해야 할 내용과 태도 중심으로 개정되었다.
참고문헌
- 유아수학교육 강의 교안
- 정정인(2003), 유아수학교육에 관한 어머니의 인식조사, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
- 김경화(2008), 은물활동을 통한 유아 수학교육이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문
- [네이버 지식백과] 장기기억 [Long-term memory] (분자·세포생물학백과)

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