목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 성격에 대해 개략적으로 정리하기
2. 나의 성격분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 나의 성격에 대해 개략적으로 정리하기
2. 나의 성격분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
짜증이 많다.
나는 아주 사소한 일에도 다른 사람에게 짜증을 내면서 모든 일을 망친 적이 많았다. 내 주변 사람들도 나를 평가할 때, ‘너는 짜증이 너무 많다. 신경질이 많은 편이다’라는 평가를 내리곤 했는데, 에릭슨 성격발달이론 중 제 3단계는 주도성 대 죄책감 단계다. 이 단계에 속한 아이는 대소근육이 발달하면서 주변을 능동적으로 탐색하게 되고, 대소변을 가리면서 주도성을 확립해야 하는데, 과잉보호 상태에서 양육된 아이들 혹은 대소변 훈련에 실패한 아이들은 주변을 능동적으로 탐색하지 못하게 됨에 따라 죄책감을 가지게 되고, 나아가 짜증이 많은 아이가 될 수 있다고 한다. 나는 발달지연 문제를 가진 아이였다고 하며, 만 4세가 되어야 대소변을 가릴 수 있었다고 한다. 즉, 발달지연으로 인해 자연스럽게 짜증이 많고 신경질을 너무 심하게 부리는 그런 사람이 되었다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 나의 성격을 분석해 보았다. 자신의 성격을 제대로 알지 못하는 사람은 자신의 성격적 결함을 고칠 수도 없고, 나아가 자신의 삶을 능동적으로 살아가기도 힘들다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
성격 이론, 저자 김한중, 출판 북팟, 2023.06.05.
나는 아주 사소한 일에도 다른 사람에게 짜증을 내면서 모든 일을 망친 적이 많았다. 내 주변 사람들도 나를 평가할 때, ‘너는 짜증이 너무 많다. 신경질이 많은 편이다’라는 평가를 내리곤 했는데, 에릭슨 성격발달이론 중 제 3단계는 주도성 대 죄책감 단계다. 이 단계에 속한 아이는 대소근육이 발달하면서 주변을 능동적으로 탐색하게 되고, 대소변을 가리면서 주도성을 확립해야 하는데, 과잉보호 상태에서 양육된 아이들 혹은 대소변 훈련에 실패한 아이들은 주변을 능동적으로 탐색하지 못하게 됨에 따라 죄책감을 가지게 되고, 나아가 짜증이 많은 아이가 될 수 있다고 한다. 나는 발달지연 문제를 가진 아이였다고 하며, 만 4세가 되어야 대소변을 가릴 수 있었다고 한다. 즉, 발달지연으로 인해 자연스럽게 짜증이 많고 신경질을 너무 심하게 부리는 그런 사람이 되었다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 나의 성격을 분석해 보았다. 자신의 성격을 제대로 알지 못하는 사람은 자신의 성격적 결함을 고칠 수도 없고, 나아가 자신의 삶을 능동적으로 살아가기도 힘들다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
성격 이론, 저자 김한중, 출판 북팟, 2023.06.05.
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