21세기 참교육의 비젼

목차

1.전교조가 제시하는 교육 개혁의 청사진
- 21세기의 참된 삶을 위한 교육 -
2.전교조는 당장 무엇을 할 것인가?
(조직내외적으로 무엇을 선포할 것인가?)

3.전교조 연구소에 대한 제안
1.연구소의 필요성
2.연구소의 위상과 역할:
3.연구소의 명칭과 전망
4.99년 연구소의 구성과 운영
5.99년도 연구소 의 위치와 구조
6.연구소 설립일정

본문내용

문
(3)교육과정연구실:
교육과정,학제:김영삼
입시,평가:김대유,김두루한,김경욱
(4)학교교육연구실:
학교자치:구자옥,안승문,김대유
(5)사회교육연구실:
청소년과 시민단체:서주원,김대유
(6)정보자료실(총무)
오지연
(7)연구기획실:김경욱
4.출판:
(1)총론에 대한 비판:
(2)각론에 대한 비판:
*「교육개혁이 쏟아지고 있는 지금 학교에서는」(단편소설모음식으로 낸다)
정은주,정현주,송승훈,현원일,김혜영
* 김대중정부의 교육정책의 파행상 출판:2월 중
「지금 학교는」 1권
-신자유주의교육의 문제점:천보선
-농어촌교육:천호성
-실업계교육과 특성화 고교
-특수교육:
-유치원교육:김영연
-초등교육:초등위?
-인문고교교육:김영삼
-중학교:새물결운동 등(구자옥)
-사학의 경우;이철호,양태인,
「지금 학교는」2권
-학생들의 변화:
-학부모의 변화:
-사교육과 보자의 변화:김창식
-교원정책과 교사의 삶의 변화:
-교육관료,행정의 변화:안승문
-현장교육활성화 방안,시범학교의 문제점;공세적 참여방안
-교육정책결정과정의 문제:김대유
-학교시설,환경의 변화:
-교육자치(교육위원회)의 문제점,
5.교원정책대안을 마련하기 위한 제분야에 대한 연구를 해야 한다.
포괄적으로 준비하되 일단 법적으로 인정된 분야의 단체협약안을 집중적으로 잘 만들어야 겠다.핵심과제 중심?
1.교사의 역할과 노동분석:(김두루한)
(초,중학,고등학,실업계농어촌을 중심으로 타국과의 비교)
2.연구와 연수의 중요성을 분석, 부각한다.(김두루한,하병수)
3.잡무의 비중을 분석,부각한다.(정영훈,안승문)
4.보수의 문제를 분석,부각한다.(김상규)
5.교육권과 교육환경의 문제를 부각한다.
6.간담회
각 실과 팀을 구성하기 위해 각 단체대표나,연구원을 만나는 것
전교조가 개방적으로 교육계인사들과 만나야 하는 것
격주로 한 번 정도
7.주비위 단계에서 해야 할과 소요예산:
출판준비작업:소요 예산-
강연회준비: 강연회 팜플렛 및 광고비,자료비:
간담회:(격주 한번)
교원정책분석을 위한 토론회,자료수집:(격주 1번)
(2)준비위사업일정
1.준비위원회 구성
-준비위결성식:전교조 식구들을 중심으로 적절한 규모로
-회의 및 문건 검토
운영회의:준비위원장,총무,실장이 참여한다.
확대회의:실장과 책임연구원이 참여한다.
1주에 한 번 운영회의를 개최한다.(주요 연구문건 검토)
준비위는 준비위원장,실장,정책위원장으로 구성해서 진행한다.
2.출판:(전교조 정책위이름으로 발행한다)
(1)총론과 각론에 대한 대안 마련 출판:우리실정에 맞는 제3의 길을 준비한다.
1단계:4월 이후-등록이전 2단계:등록이후
연구소 내부발표나 공개 토론회도 가능,
1.학급공동체의 의미분석:구자옥
2.생활지도와 담임의 역할 분석:
3.사회교육,가정교육,학교교육의 연계와 교육부의 역할에 대하여
4.작은학교 큰 교육의 의미
5.학생자치와 학생의 권리
6.교육과정:국제적인 논쟁,지식인간의 논쟁을 불러 일으킨다.(->연구소사업으로)
(2) 교원정책 연구 결과물
3.강연
-1달에 한 번 초청 강연을 듣는다.(4,5,6,7,9,10,11,12)
-교육개혁의 새로운 길을 마련하기 위한 사상과 철학을 세우기 위한
-교육개혁의 주요 쟁점을 중심으로
-21세기의 교육,학교,공교육교사의 위상과 역할 등
-새로운 모델 제시
- 일본식교육에서 미국식교육으로 과연 옳은가?유럽식,영미식,동아시아식을 비교한다.(비교교육학 회)
-실존주의,기초주의,개조주의,인본주의,공동체주의등 교육개혁에서 소외된 그룹에 관심을 둔다.
-교육계의 원로들을 초청한다.
-수행평가와 열린교육에 대한 평가와 우리의 대안
-초청강연을 통하여 자문교수 등을 구할 수 있다.
-초청강연은 연구소준비위가 되지만 대중 강연이 될 수 있도록,열어놓는다.
-가능하면 미리 교섭해서 2월부터 신문에 광고내고 시작한다.
-이후 책으로 발행한다.
-연구원들이 모두 모이는 자리가 되도록 한다.
소요경비:
4.간담회 및 토론회
-수시로 정한다.(격주 1번 정도)
-전교조의 개방적인 자세를 보인다:각계,각층,각 단체를 광범위하게 접촉한다.
-강연의 의의나 내용과 비슷하다.
소요경비:
5.여름 연구자대회
98년 주요 과제를 중심으로 한다.
기타 실별,
당시의 새로운 과제,
대응책은 기획국에서 한다.
즉,연구자대회를 기획국과 함께 한다.
-전체적으로 선택과목으로 한다.
-총론과 전략 전술적 대응책만 공통과목으로 한다.
-지역별 조직적으로 참여
-자료집 발간
*팀에 대한 연구지원비:
소요경비:
(3)연구소
1.연구소 결성 및 개소식
전교조가 등록한 뒤, 겨울 방학 전.(본부이사를 전제로)
연구소 결성 및 개소식은 매우 화려하게 각계각층을 초대하여 한다.개소식과 더불어 세미나 실
연구소의 정보통신방,세미나실의 완성된 모습을 보여준다.
소요경비:
명실상부한 자료실을 꾸민다:
자료구입비:내외의 정기간행물 구독 (10종 이상),기타 교육관계서적,논문(300 권 이상)
교육정책과 관련한 국내의 최고의 자료실이 되도록 꾸며 나간다.
서가 및 부대시설:컴퓨터 등
소요경비:
2.연구소 기관지 또는 소식지 발행:전교조 내부 또는 외부에 무료 배포
창간준비호와 창간호
소요경비:
3.출판:
(1)각론에 대한 보완과 우리의 참여방안:
각론중 긍정적인 것 부정적인것,가능한 것 불가능한 것 ,보완해서 활용할 수 있는 것,적극적으로 활용하고 확대해 나갈 것을 분류하는 것이 중요.
우리들의 총론을 해치지 않도록한다.
사례를 모아 보급하고 ,각 단위별로 발표회를 갖는다.
실천을 통해 정부나 교육청에 적극적으로 시정할 것과 지원해줄 것을 요청한다.
-각 과목별 다양한 수업방식과 평가도입
-학생자치활동 지원에 대한 다양한 사례
-과목별 부교재 및 대체교과서 개발과 활용
-학급운영
-학교운영의 민주적 운영
-지역사회에서의 역할
-전교조가 평가하고 발표하는 존경할만한 교장(?) 명단 발표
준비와 소요경비:
(2)번역서:외국의 교육개혁소개와 비판을 중심으로:번역된 것은 다시 출판할 수 있다.
한 1년간 준비(번역팀 구성)
준비와 번역비등 소요경비:
4.겨울연구자대회
전교조나 전교조 두리에 묶인 연구역량이 총집결되는 모습을 보여 준다.
팀에 대한 연구지원비:
소요경비:

키워드

21세기,   참교육,   비젼,   교육의 복지,   정의적 역할,   교실공동체