교안 작성법

목차

1. 한국교회 성장과정에서 교회 학교

2. 교안 작성법

3. 교회 교육의 특징

본문내용

도 자식은 좋은 것으로 거두어 먹이려는게 우리네 사람들의 성품입니다. 당장 성과가 아니보여도 씨를 뿌리는 농부의 심정으로 인내하며 어린이들에게 주의 복음의 씨앗을 뿌려야 할 것입니다.
마지막으로 우리가 가르치는 내용의 핵심을 예기하고 싶습니다. 기독교에서 가르치는 핵심이 무엇입니까? 성경이야기입니까? 세상살아가는 처세술입니까? 이웃이랑 사이좋게 지내는 방법입니까? 다들 주제가 될만한 것입니다만 핵심은 빗나갔습니다. 예.... 바로 믿음입니다. 믿음이요. 처세술이교 인간관계이고 성경이야기이면 쉽겠는데 바로 핵심이 믿음이기 때문에 어려운 것들입니다. 앞에서 배운 교안 작성법을 잘 이용한다고 해서 믿음이 전해질 수 있는 것은 아닙니다. 앞에서 말씀드린 교안 작성법과 평가법은 지금시대에 맞는 방법일 뿐입니다. 그리고 교사들의 만족감과 노하우를 향상시키는데 이로운 것들입니다. 그러면 아이들에게 믿음을 전할 수 있는 가장 좋은 방법은 무엇일까요? 그것은 바로 사랑입니다. 사랑으로 통하지 않고는 절대 믿음은 전해지지 않습니다. 이것이 기독교교육을 특징짓는 것입니다. 일반교육은 진리를 증명하여 설명할 수 있으나 기독교교육의 진리는 증명하여 설명할 수 없는 것입니다. 믿음으로 이해한 것은 믿지 않는자에게 교육시켜낼 재간이 없습니다. 믿음이 생기기 위해서는 사랑해주는 길 밖에 없습니다. 교사 선생님이 자기를 사랑한다는 것을 느낀 아이는 그 선생님이 하시는 모든 예기를 믿게 됩니다. 아이들을 안아주고 사랑해 주세요. 그러면 앞에서 사용하도록 권한 모든 것들이 쓸모 있을 겁니다. 사랑하지 않으면서 아무리 좋은 교안을 사용해도 믿음은 전해지지 않을 것입니다.
성서학습 교안 작성표
년 월 일
제 목
본 문
중 심 개 념
목 표
1. 지적인 목표
2. 감화적인 목표
3. 행동반응의 목표
도 입
전 개
결 론
적 용
성 서 학 습 평 가 표
년 월 일
학습목표
1. 나는 학습 목표를 분명히 마음에 지니고 있었나?
2. 학습 목표가 학생들에게 분명히 전해졌나?
3. 전과정을 통해 학습 목표를 확실히 이해하며 진행했는가?
4. 학습 공과 목표를 충분히 달성했다고 생각하는가?
학습의 시작(도입)
1. 제 시각에 수업을 시작했는가?
2. 공과를 시작할 때 학생들이 주목했는가?
3. 주의 집중의 방법이 오늘의 학습 목표에 부합했는가?
4. 주의 집중의 방법이 적절했는가?
5. 주의 집중의 방법이 학생들에게 흥미를 주었는가?
6. 오늘의 방법이 내가 할 수 있었던 최선의 것이었나?
성서연구
1. 모든 주제를 학생들 모두가 명확히 이해했는가?
2. 모든 학생들이 재미있어 했는가?
3. 중요한 주제들 중 생략한 것은 없었나?
4. 주제에 대한 자세한 설명을 빠뜨리지 않았나?
5. 각각의 요점에 대해 적절한 시간을 할당하였는가?
6. 성경 말씀에 대한 나의 가르침을 하나님이 기뻐하실 것인가?
7. 학습에 학생들을 참여시켰는가?
적용의 문제
1. 학생들은 오늘의 공과 내용이 자신들의 삶에 어떻게 적용되는지를
이해했는가?
2. 학생들이 오늘 배운대로 행동할 것이라고 생각하는가?
3. 적용의 문제에 있어서 내가 오늘 하지 못한 것은 무엇인가?
4. 생략해도 좋을 것을 더 가르치지는 않았는가?
5. 개개의 적용의 문제에 적절한 강조를 했는가?
6. 그리스도의 가르침에 대한 나의 적용 방법을 주께서는 기뻐할실까?
학습의 종료
1. 수업을 마침 시간은 적절했는가?
2. 수업을 마치면서 목적한 바를 강조했는가?
3. 준비한 내용을 모두 가르쳤는가?
4. 학생들은 수업이 더 계속되기를 원했는가?
5. 수업을 마치는 방법은 가장 좋았는가?
6. 학생들이 나의 가르침이 좋아서 다음 주에도 나올 것이라고
믿을 수 있는가?

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교안,   작성법,   교회교육