땀은 어디서 나올까요?

목차

1. 땀은 어디서 나올까요?

2. 물 돋보기

3. 물의 증발

4. 빗 물 관 찰

5. 물에도 껍질이 있어요

본문내용

말려 보는 활동을 한다.
활동명
물의 증발
소주제
여름의 생활
목 표
.온도가 높아지면 물이 증발함을 안다
교육과정
관련요소
.탐구생활 : 과학적 탐구
-물체와 물질 탐색하기
창의적 탐구
-주변 상황에 관심을 가지고 탐색하기
♠물이 증발 된 후 그릇에 남아 있는 흔적을 그려보자
♠ 물은 어디로 갔을까?
평가
·물의 변화에 대하여 다양한 관심으로 생각하기를 즐긴다.
·물의 변화에 대해 다양하게 생각하려고 노력한다.
·교사가 다른 친구가 제시하는 방법으로 모방하여 활동하기도 한다.
·다양한 생각을 해보는 경험이 필요하다.
·교사가 제시하는 방법이나 보이는 상황대로만 활동한다.
·주로 한가지 관점으로 생각한다
◈ 평가척도 ◈
① ② ③ ④ ⑤
매우부족 부족 보통 잘함 매우잘함
빗 물 관 찰
목 표
교육 과정 관련 요소
.빗물의 오염에 대해 안다.
.건강생활 : 안전-환경 오염이나 재해에 대비하기
.탐구생활 : 과학적 탐구
-자연 현상에 대해서 알아보기
수학적 탐구
-기초적인 측정과 관련된 경험 가지기
◆ 준비물 : 물을 모을 수 있는 입구가 넓은 그릇, 무늬가 없는 투명한 유리 컵 2개, 확대경
◆ 활동 방법
. 날씨에 대해 알아보고, 비 오는 모습을 표현해 본다.
.비가 어떤 모습으로 왔지?
.손으로 비가 내리는 모습을 나타내 보자.
. 빗물이 얼마만큼 모일지 예측하고 그릇에 빗물을 모아본다.
.놀이하는 동안 비가 얼마나 올까?
.비가 얼마만큼 오는지 알려면 어떻게 해야 할까?
.놀이하는 동안 이 그릇에 빗물이 얼마만큼 모일까?
. 놀이 시간 동안 그릇을 실외에 두고 빗물을 모아 본다.
.빗물을 모으려면 그릇을 어디에 두어야 할까?
. 빗물을 깨끗하게 닦은 투명한 유리 컵에 옮겨 관찰한다.
. 관찰한 것에 대해 이야기한다.
.빗물 속에 무엇이 보이니?
.빗물에는 왜 이런 것이 섞여 있을까?
. 비를 맞지 않도록 해야 함을 이야기한다.
.우산을 쓰지 않아 비를 맞으면 빗물 속의 이런 것들이 어떻게 될까?
.우리 몸을 건강하게 지키려면 비 오는 날에는 어떤 옷차림이 좋을까?
◆ 확장 활동
. 빗물과 수돗물을 며칠 동안 두고 물이 변화되는 상태를 비교, 관찰한다.
. Ⅱ수준은 산성비에 대해 알아보고, 실험 활동도 할 수 있다.
◆ 유의점
. 빗물 모으는 시간은 빗물의 양이 충분하도록 그 날 내리는 비에 따라 자유 선택 활동 시간 동안 또는 일과 시간 이내로 조정한다. 따라서, 일과 계획시 실험을 시작하여 자유 선택 활동 후 또는 귀가 전에 모여서 실험 결과를 마무리하도록 한다.
활동명
빗물 관찰
소주제
환경문제와 환경보호
목 표
·빗물의 오염에 대해 안다.
교육과정관련요소
·탐구생활:
과학적 탐구
- 자연 현상에 대하여 알아보기
♠ 빗물을 그려보자 (수준1)
빗물
평가
·자연 현상에 대해 관심을 갖고 스스로 알아보려고 한다.
·자연 현상에 대해 관심을 보이기 시작한다.
·여러가지 자연 현상에 대한 관심이 요구된다.
◈ 평가척도 ◈
① ② ③ ④ ⑤
매우부족 부족 보통 잘함 매우잘함
활동명
빗물 관찰
소주제
환경문제와 환경보호
목 표
·빗물의 오염에 대해 안다.
교육과정관련요소
·탐구생활:
과학적 탐구
- 자연 현상에 대하여 알아보기
♥ 빗물과 수돗물을 비교해 보자. (2수준)
빗물 수돗물
♥ 빗물과 수돗물은 무엇이 다른가요?
평가
·자연 현상에 대해 관심을 갖고 스스로 알아보려고 한다.
·자연 현상에 대해 관심을 보이기 시작한다.
·여러가지 자연 현상에 대한 관심이 요구된다.
◈ 평가척도 ◈
① ② ③ ④ ⑤
매우부족 부족 보통 잘함 매우잘함
물에도 껍질이 있어요
1. 준비물: 물, 큰 그릇(대접정도의 크기), 가위, 휴지, 클립
2. 방법:
(1) 큰 그릇에 물을 담는다.
(2) 휴지를 클립보다 조금 크게 오린다. (대부분의 휴지는 두겹일 것이다. 그중 한겹만 쓰도록 한다.)
(3) 클립을 휴지위에 올려 놓고, 이것을 조심스럽게 물 위에 살짝 띄웁니다. (이때 클립은 물이 묻지 않은 새것으로 한다)
(4) 클립과 휴지에 어떤일이 생기는지 자세히 관찰해 봅니다. ( 큰 그릇 속의 물이 흔들리지 않을 때 클립을 띄우도록 한다)
3. 결과:
휴지는 어떻게 되었습니까?
　
클립은 어떻게 되었습니까?
　
　
4. 엄마의 설명:
물이 갖는 표면장력 때문에 쇠로된 클립이 물에 뜰 수 있습니다. 표면 장력은 물 분자들이 서로 끌어 당기면서 팽팽하게 뭉치려는 힘을 말합니다. 이런 물의 표면장력으로 인해 생긴 막이 클립을 받치고 있는 것입니다. 휴지의 무게는 클립보다 가벼우나 물을 잘 흡수하기 때문에 곧 가라앉게 됩니다. 표면장력이라는 말은 아이들이 알 수 없습니다. 이때 " 물의 껍질"이라는 표현을 쓰십시오. 이 껍질은 물이 흔들리면 쉽게 찢어질 수 있음을 알려 주십시오. 물이 흔들리지 않을 때 클립을 띄우도록 합니다. 그러면서 아이들의 침착성도 함께 길러 주세요.
활동분류
과학
활동대상
5세
활동제목
*미끌미끌 얼음 낚시*
활동시간
20분
활동목표
얼음의 속성에 대하여 알아본다.
활동자료
얼음, 차가운 물, 실, 굵은 소금
활동전개
1. 유리컵 속에 차가운 물을 담는다.
-교: 선생님이 여기 무엇을 준비했나 보세요.
-유: 얼음, 물, 실, 소금
2. 차가운 물 속에 얼음 덩어리를 넣고 손을 대지 않고 물 속에 있는 얼음을 꺼낼 수 있는여러 방법에 대해 이야기를 나눈다.
-교: 오늘은 선생님이 마술을 보여줄꺼예요.
-유: 우와~
-교: 이 컵 속에 얼음을 이렇게 넣고 손을 안대고 꺼낼 수 있는 친구?
-유: 저요!
-교: ○○○는 어떻게 꺼낼 꺼예요?
-유: (시도하다가 안됨을 안다.)
-교: 선생님은 여기 있는 실과 소금을 이용해서 얼음을 꺼내 볼께요.
3. 소금과 실을 이용하여 물 속에 있는 얼음을 밖으로 꺼내 본다.
① 실을 물 속에 넣고 물 속에 들어 있는 얼음을 밖으로 꺼내 본다.
② 실이 놓여 있는 얼음 위에 굵은 소금을 떨어뜨린다.
③ 유아들이 수를 열까지 세어 보도록 한다.
④ 조심스럽게 줄을 위로 잡아 당겨 얼음을 밖으로 끌어낸다.
4. 소금에는 얼음을 녹게하는 성질이 있어요. 소금에 의해 얼음이 녹지만 다시 얼면서 실은 얼음에 엉겨붙지요

키워드

땀은 어디서 나올까요?,   유리병,   실험,   랩,   탐구활동,   땀