초등 5학년 1학기 과학 꽃과 열매 - 꽃 단원 지도안
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소개글

초등 5학년 1학기 과학 꽃과 열매 - 꽃 단원 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 현재의 교과서․실험관찰․교사용 지도서의 문제점
1. 교과서의 문제점
2. 실험관찰의 문제점
3. 교사용 지도서의 문제점

Ⅱ. 본 차시 수업에 관련된 사이버 자료
1. 사이버 자료 분석
2. 본 차시 주제와 관련된 현재의 최상의 사이버 자료 한 가지

Ⅲ. 본 차시 교수․학습 과정안
1) 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
4) 학습의 계열
5) 단원 지도상의 유의점
6) 단원 학습의 평가
7) 평가 계획
8) 본시 교수․학습 과정안

Ⅲ. 교사를 위한 배경 정보
1. 종자식물
2. 꽃
3. 꽃잎
4. 꽃받침
5. 암술
6. 수술
7. 꽃턱
8. 꽃자루
9. 밑씨
10. 화분
11. 갖춘꽃
12. 안갖춘꽃
13. 자웅동주
14. 자웅이주
15. 포
16. 갈래꽃
17. 통꽃
18. 화분관

Ⅳ. 심화․확장 학습활동 내용 및 교사를 위한 배경정보
1. 교수-학습 활동
2. 지도에 필요한 배경 지식․정보
3. 교수-학습 활동

○ 형성 평가 학습지

본문내용

반대로 저온단일조건인 겨울과 이른 봄에는 암꽃이 으로 된다.
오이는 단성화인데 일조량이 많고 주야간의 차이가 심할 때는 완전한 암꽃이나 수꽃이 되지 못하고 암술과 수술이 동시에 발달하여, 중성인 양성화 형태로 발현된다. . 오이의 암수꽃은 본엽2~5매기인 유묘기때 결정된다.
2. 교수-학습 활동
활동 1 : 우리 모두 꽃이 되어!
8∼10명 정도의 학생수로 모둠을 구성하고, 모둠별로 각각 다른 꽃을 정해 앞에서 배운 꽃의 공통된 구조와 특징을 살리면서 모둠 친구들 모두가 직접 꽃의 한 부분이 되어 온 몸으로 꽃을 표현해 보는 활동이다. 한 모둠이 결정한 꽃의 특징을 살려 신체를 통해 표현하면, 다른 모둠의 친구들은 그 꽃이 무엇인지 생각하여 말해 보고, 그 꽃의 특징에 대해 공부해 보는 시간을 갖는다.전 차시에서 배운 내용을 바탕으로 꽃의 공통점과 차이점을 다시 한번 이해하고, 모둠 친구들과 협동과 단결을 통해 하나의 완성된 꽃을 표현해 봄으로써, 표현력과 창의력, 교과에 대한 이해력, 협동과 단결력 등을 기를 수 있다.
활동 2 : 아름다운 꽃세상
6∼8명 정도의 학생수로 모둠을 구성하고, 각 모둠별로 꽃에 대한 주제를 하나씩 정해 그 주제와 관련된 연극, 노래나 합창, 합주, 편지 등으로 표현해 본다.
2. 지도에 필요한 배경 지식·정보
(연극을 위한 이야기 - 개나리에 관한 신화)
"예쁜 새는 얼마든지 사겠노라! 예쁘고 귀여운 새를 잡아오는 사람에게는 후한 값을 쳐주고 많은 상도 주리라!"
공주는 새를 무척 좋아했다. 귀여운 새를 바라보면서 아름다운 노랫소리를 듣노라면 시간이 가는 줄도 배가 고픈 줄도 몰랐다. 새와 함께 있으면 언제나 행복했다. 공주가 그러다 보니 대궐 안은 온통 새들의 집합장 같았다. 세상의 진귀한 새들은 모두 모여 저마다 새장을 하나씩 차지하고 살았다.
"흐음, 예쁘고 귀여운 새를 잡아야 한다. 그래야 출세를 할 수 있다구."
나랏일보다 출세에 눈이 어두운 신하들은 사람을 풀어서 진귀한 새를 잡기에 눈이 벌개졌다. 힘들어 공을 세울 필요가 없다 했다. 세상에서 보기 드문 새 한 마리만 잡아다 공주에게 바치면 되었다. 푸짐한 상에 후한 가격, 그리고 높은 벼슬까지도... 벼슬아치나 백성들이나 온통 새들에게만 관심이 있었다. 그러나 백성들은 귀한 새를 잡아도 번번이 벼슬아치들한테 헐값에 빼앗기다시피 했다. 벼슬아치들은 나랏일을 돌보기보다는 새를 기르는 데에 신경을 썼다. 나라꼴이 많이 아니었다.
요즘 공주는 늘 마음이 허전했다. 텅 빈 새장 하나 때문이었다. 그 새장은 공주가 특별히 주문해서 만든 세상에서 가장 아름다운 새장이었다.
"이 새장에는 세상에서 가장 아름답고 노래를 잘하는 새를 키워야지."
그러나 웬만한 새는 다 사들인 뒤라서 그런지 좀체 새장의 주인이 잡혀오지를 않았다. 그래서 마음이 허전하였다. 그러던 어느 날 한 노인이 공주를 찾아왔다. 노인은 새 한 마리를 들고 있었다.
"오오, 참으로 아름다운 새로구나! 난생 처음 보는 진귀한 새야!"
공주는 노인이 가져온 새를 보자마자 넋을 잃었다. 그 새는 갖가지 색깔을 띈 깃털이 온 몸을 감싸서 아름다웠고, 노랫소리 또한 고왔다. 공주는 그 새를 빈 새장에 넣고 노인에게 말했다.
"약속대로 후한 상금을 내리고 높은 벼슬을 주겠으니 원하는 벼슬을 말하시오."
"공주마마, 저는 새를 아주 사랑하는 사람이옵니다. 그래서 상금도 벼슬도 필요 없고, 다만 약속대로 대궐 안의 다른 새들이나 풀어 주소서!"
노인은 상금도 벼슬도 사양하고, 다른 새들이나 풀어 줄 것을 간청했다. 세상에서 가장 멋진 새를 구한 기쁨에 공주는 새들을 모두 풀어주었다. 그런데 이상한 일이 생겼다. 대궐에서 가장 아름다운 새는 날이 갈수록 지저분해졌다. 게다가 목소리 마저 거칠어지기 시작했다.
"아니, 왜 이럴까? 어디 아픈 건가?"
"공주마마, 목욕을 한번 시켜봄이 어떠할까요? 그러면 노인이 가져 왔을 때처럼 예쁘고 사랑스러워질 겁니다."
공주는 시녀의 말대로 새를 모욕시켰다.
"악! 까마귀 아니냐?"
공주는 깜짝 놀랐다. 목욕을 시키자 새는 시커멓고 보기에도 흉칙한 까마귀로 변했다.
"까마귀에 물감을 칠해서 나를 속이다니... 그 영감을 당장 잡아오너라!"
그러나 그 노인을 찾을 길이 없었다. 공주는 즉시 까마귀를 날려보내고 속이 상해 자리에 드러누웠다. 나라에선 용하다는 의사는 다 불러왔으나 아무도 병을 고치지 못했다. 결국 공주는 까마귀한테 빼앗긴 새장을 쳐다보면서 숨을 거두었다. 그 새장에는 금빛 장식이 여럿 달려있었다. 공주의 넋은 새장에 붙인 금빛 장식과 같은 꽃이 되었다. 그것이 노란 개나리다.
★ 형성 평가 ★
번 이름
·갈래꽃 ·향기 ·암술 ·수술 ·통꽃 ·꽃잎
☆ ( ) 에 알맞은 말을 채워 넣어 봅시다.
1. 대부분의 꽃의 구조는 꽃받침, ( ), ( ),
( ) 의 공통적인 구조를 가집니다.
2. 민들레, 해바라기 등은 노란색 꽃이고 물봉선, 해당화 등은 빨간색 꽃이다. 이와 같이 꽃잎의 ( ) 로 분류할 수도 있습니다.
3. 장미, 백합, 아카시아 꽃 등은 ( )가 진한 꽃입니다.
4. 꽃잎이 하나로 붙은 나팔꽃, 호박꽃, 오이꽃 등을 ( ) 이 라고 합니다.
5. 장미, 토끼풀, 복숭아꽃 등 꽃잎이 각각 떨어져 있는 꽃을
( ) 이라고 합니다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 「교과서에 따른 식물 학습 도감」... 이지열
2.「가을길가에 피는 꽃」... 김태정
3. http://www.farm.jeonbuk.kr/htdoc/kid/text/text511/text51104.htm
4. http://kdaq.empas.com/dbdic/db_view.jsp?ps=src&num=3443538
5. http://www.jeri.or.kr/jries/web/cho/kwa/sik_1/new-1/gachunflower.htm
6. http://www.sunflower.co.kr/flower/content9.htm
7. http://www.cbesr.or.kr/upload/education/E5E10502.ppt

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  • 등록일2004.03.15
  • 저작시기2004.03
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