거꾸로 타고 싶은 지하철을 읽고

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 줄거리

Ⅲ. 아동교육과 학교의 중요성

Ⅳ. 올바른 교육의 방향

Ⅴ. 결론

본문내용

의성을 이끌어 낼 수 있는 환경, 또한 어린이를 올바른 길로 인도할 수 있는 교사의 올바른 시각이 합쳐질 때 비로소 완전한 교육의 장(場)이 될 수 있다.
요즘 '학교의 벽을 뛰어넘는 교육' 중 체험 학습은 올바른 교육에서 받아들이는 것도 이와 같은 맥락에서 볼 수 있으며, 어린이의 특성에 맞는 교육 환경을 만드는 것이 올바른 교육을 시행하기 위한 과정이라고 본다.
Ⅴ. 결론
이상을 종합해 볼 때 지은이가 결국 얘기하고자 하는 것은 교사의 역할의 중요성과 이에 따른 학교라는 장의 중요성이라 하겠다. 저자가 제목을 '거꾸로 타고 싶은 지하철'이라고 지은 것도 이와 무관하지 않다고 본다.
지금까지의 교육은 교사에 의한 일방적인 교수법이 행해진 것이 사실이다. 그렇지만 앞으로의 사회는 어느 분야에서야 상호간의 커뮤니케이션에 의해 의사소통과 각종 교류가 이루어진다. 교육 분야에서도 예외는 없다고 생각한다. 따라서 진정한 교육은 교사와 학생간의 상호간의 이해와 노력이 있을 때에만 가능하다고 하겠다. 그런 의미에서 당시 60대의 교장이 이러한 글을 씀으로서 그러한 획일적인 교육 방법을 비판 했다는 점에서 '거꾸로 타고 싶은 지하철'은 그 의미하는 바가 크다.

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