사회과 자기주도적 학습력 신장

목차

Ⅰ. 탐구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 탐구의 대상 및 기간

Ⅲ. 검사 도구 및 자료의 처리

Ⅳ. 탐구의 실제

Ⅵ. 결론

본문내용

6학년 사회과 교사용 지도서(2000.교육부)에 게재된 자료를 활용하여 t검증 통계 처리한 결과, 탐구전 (P>.5)수준에서 탐구반과 비교반의 차이가 거의 없었지만, 탐구 결과 (P<.01)으로 매우 의의있는 것으로 나타났다.
이는 'Web Site 안내 시스템'을 활용한 학습이 아동들의 학습의욕을 고취시켜 자기 주도적으로 학습할 수 있게 하였으며, 결과적으로 이해력, 문제 해결력 향상에 기여한 것으로 분석되었다.
3. 제언
본 탐구는 사회과의 학습에 있어서 웹을 기반으로 한 학습의 중요성에 공감하면서도 여건이 소홀한 점에 착안하여 Web Site 안내 시스템을 설계하고 투입하여 자기 주도적 학습력을 신장시킬 수 있었다는 점에서 의의가 있었으며, 차 후 탐구자를 위해 다음을 제언하고자 한다.
가. 과제학습의 경우 ON LINE상에서 학습하는 만큼, 교사와의 대면 결여로 인한 정의적인 면의 학습을 소홀히 하게되는 단점을 보완해야 할 것이라 생각된다.
나. 'Web Site 안내 시스템'과 같은 학습 사이트는 DB를 구축하여 체계적으로 서비스를 제공한다면 보다 효과적이므로 적어도 단위 학교의 웹서버에 학습자료를 뱅크화 시키는 작업이 필요할 것으로 본다.

키워드

WEB SITE,   안내 시스템,   사회과 수업지도,   사회교육,   초등 6학년,   웹 학습,   학습력 신장,   학업 성취도