아이엠 샘을 보고-위기개입,심리사회적모델 이론 적용

소개글

아이엠 샘을 보고-위기개입,심리사회적모델 이론 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◈ 줄거리 1

◈ 위기개입 모델
위기개입모델 적용
1. 인적사항
2. 신고접수
3. 현장조사
4. 사정
5. 개입과정
6. 조치결과
7. 평가

◈ 심리사회적 모델 이론
Ⅰ. 심리사회적 모델에 대한 이해
1. 심리사회적 모델의 정의 및 특성
2. 에릭슨의 심리사회적 성격
3. 치료방법
4. 개입과정
5. 사정
6. 개입단계
7. 제한점
Ⅱ. 심리사회적 모델 적용
1. 인적사항
2. 생활상황
3. 가족사
4. 성격
5. 사정
6. 치료선택
7. 치료과정
8. 평가

◈ 결 론

본문내용

은 또한 개인의 성격이 어떻게 발달되어 왔는가 하는 점을 우리에게 말해 주고 있는 것임.
1) 샘
① 급한 성격 차분하지 못함
② 자기 주장이 강함
③ 솔직함
2) 루시
① 이해를 잘함
② 내성적임
③ 당돌함
5. 사정
- 강한 점과 결점을 정확히 평가
- 충분한 진단과 생활사를 알고 난 후 개입 시작해야 함. 즉, 지식에 있어서 중요한 간격이 있으면 스트레스와 곤란의 영역을 폭로할 수 없고, 유용한 클라이언트의 생활 속 강점과 자원을 발견할 수 없게 한다.
1) I am SAM에서 중요한 간격(불충분한 자료)
- 샘의 부모와 형제에 대한 정보와 레베카(엄마)를 어떻게 만나게 되었는지에 대한 정보가 부족하다. 샘의 가진 신체적 장애 부분에 대해서도 언급이 없으며 어릴적 병원에서 무슨 일이 있었는지에 대한 구성이 충분치가 않다.
2) 긍정적인 면의 존재
① 루시는 아빠의 사랑을 많이 받고 있다.
② 루시는 똑똑하며, 아빠가 다른 사람들과 다르다는 것을 이해할 수 있다.
③ 루시에겐 양부모가 존재한다.
④ 샘은 주변에 좋은 이웃과 친구들이 많다.
⑤ 샘은 일정한 직업이 있으며 부업으로 개를 봐주고 있다.
⑥ 샘을 루시의 양부모와도 계속적인 연계를 통해 루시의 양육에 대해 의논한다.
⑦ 샘은 무엇보다도 루시를 아주 많이 사랑한다.
6. 치료선택
인간의 제반욕구를 원조하는 유형을 고려함에 있어 우리는 서비스의 성격뿐만 아니라 서비스를 제공하는 기관을 고려해야 한다. 즉, 클라이언트의 욕구가 무엇이며 어떤 기관에서 그러한 도움을 받을 수 있는가를 발견하는 것은 심리사회적 개입의 실무자들의 중요한 책무 중 하나이다.
샘의 상황에서는 루시를 양육하는 것이 어려워 위탁보호 입양을 시키려 하였으나 루시의 적극적인 거부로 무산되었다. 현재 상황에서는 샘이 루시를 양육하도록 하며 부가적인 서비스로 상담과 지역사회 자원의 활용, 양부모와의 연계를 제공하도록 결정하였다.
샘과 루시의 치료에서 루시는 아동 정신치료 상담을 거쳐 현재 무엇이 루시에게 필요한지, 루시가 생각하고 있는 부분은 무엇인지에 대해 알 필요가 있고, 학교이외의 무료로 공부를 배울 수 있는 기관과의 연결과 루시가 커서 아빠에게 의논할 수 없는 부분에 대해 함께 의논할 수 있도록 양부모와의 연계도 중요하며 샘이 일하러 갔을 때 루시를 돌봐줄 보모 또한 필요하다.
샘은 주변에 친구가 많다 따라서 학부모 모임을 연계 시켜주고 도움을 받을 수 있는 곳의 연계가 필요하다. 샘에게 특정한 기술을 익히게 하여 안정된 직업을 찾을 수 있도록 하고 샘과 루시가 아늑하게 살수 있는 집을 제공하는 것도 필요하다. 또한 샘에게 심리치료, 사회적응 훈련을 제공하여 혼란스럽고 불안감을 느끼는 부분에 대해서 피하기 보단 대처해 나가는 방법을 일러주는 것도 필요하다.
7. 치료과정
샘과 루시는 워커와 관계를 계속 유지함으로써 이익을 얻을 수 있을 것이다.
1) 치료형태
샘과 루시는 각자 치료자를 가질 수 있고 또한 한 가족 단위로서 둘이 모두 치료작업을 행하는 한 치료자가 있을 수 있다.
2) 개별적 치료과제
① 샘 - 심리치료, 사회적응 훈련에 참여하기, 기술을 배워 안정된 직장에 취업하기, 학부모 교육 프로그램 참여하기, 루시의 양부모와 자주 연락하여 루시의 교육에 대해 의논하기, 루시의 교육을 돌봐줄 지역사회 자원과의 연계.
② 루시 - 학습능력 발달을 수용하려는 노력 갖기, 장애시설을 방문하여 아빠와 같은 사람을 이해하려는 노력 하기, 아빠를 자랑스럽게 여기기, 양부모와의 관계를 돈독히 하기.
3) 치료기간
샘과 루시는 모두 성장하려는 부분이 많기 때문에 장기적인 개입이 필요하다.
8. 평가
샘과 루시의 경우, 아동방임에 의한 강제보호서비스가 주어졌고, 양육권 재판으로까지 이어졌다. 하지만 샘과 루시의 서로에 대한 애정과 사랑으로 둘 사이를 갈라 놓기 보다는 다른 서비스를 지원하는 것이 적적하다고 판단하여 결국 루시의 양육을 샘에게 넘기게 되었다. 샘과 루시에게는 심리사회적인 개입을 통하여 문제를 해결하도록 하였다.
샘에게 주어진 개별적 치료과제를 통해서 심리·사회적으로 문제시 되었던 것을 해결하고, 루시를 양육할 수 있는 기본적 조건을 충당할 수 있도록 지원해준다.
루시에게도 개별적 치료과제를 통해서, 샘이 다른 사람들과는 다르지만 아빠로서 자랑스럽게 여길 수 있는 마음을 갖도록 한다. 또한, 교육적인 면에서 일반 아동들과 같은 수준의 학습을 할 수 있도록 지원한다.
◈ 결 론
남녀 노소를 막론하고 거의 모든 사람은 크든 작든 나름대로 문제를 가지고 살아간다. 이 영화에서 또한 사회적으로 성공한 변호사 리타와 그의 아들 윌리, 줄리어드 음대 수석 졸업을 한 애니나, 스타벅스에서 일을 하는 7세의 지능을 가진 샘과 그의 딸 루시, 평온해 보이지만 아이가 없어 입양을 원하는 루시의 양부모등, 한가지씩 문제를 가지고 있다.
샘은 딸보다도 지는이 낮은 지능이지만, 아버지로서 나름대로 아이에게 잘해줄 수 있는 생각을 할수 있으며, 부족하지만, 실천을 하였음. 루시는 아빠보다 똑똑해지는 것이 싫어 학습능력 발달을 거부하였고, 아빠가 다른 아빠와 다른 것에 대해 불만족스러웠지만, 아빠와의 격리를 통해서 아빠가 얼마나 소중한지를 깨닫게 됨. 다만 루시와 샘의 문제는 사람들에게 드러나 있는 것이고 그외 다른 사람들의 문제는 노출되지 않았을 뿐이다. 세상을 살아가는데는 지능이 전부가 아니다. 서로의 부족함을 채워주며 서로를 사랑으로 감싸주는 것이다.
이 과제를 작성하면서 아쉬운 점이 있다면, 샘의 가족과 변호사 리타의 가족을 비교해가며 사회복지 실천 모델을 적용하지 않았다는 것이다.
경제적으로나 지능적으로 문제시 될 것이 없는 변호사 리타와 외도를 하고 있는 남편, 그들 역시 루시와 동갑내기(7살)인 아들 윌리가 있다. 윌리는 부모와 함께 얘기하고 싶고 놀고 싶어하지만 항상 일에 바쁜 부모들은 그에게 애정을 가지고 관심을 갖지 못한다. 이것 역시 방임에 속하지만, 이들은 단지 사람들의 눈에 비치는 지능적, 경제적인 외형상의 모습은 온전하기 때문이다.
우리는 이 영화를 통해 눈에 보이는 것만이 온전한 것이 아니라는 것을 알아야 할 것이다.

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아이엠샘,   위기개입,   지체장애,   비틀즈,   사회복지,   영화