[Term Paper] 세계에서 가장 가난한 나라 방글라데시의 교육

목차

Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적과 내용
C. 연구의 방법

Ⅱ. 방글라데시의 이슬람
A. 이슬람이 국교로 확정된 배경
B. 이슬람에서 오는 교육의 낙후

Ⅲ. 교육기관 및 교육정책
A. 개요
B. 교육과정
C. 여성교육

Ⅳ. 교육환경 자체의 문제점
A. 성행하는 과외 잘 나가는 사립학교
B. 이슬람 학교

Ⅴ. 여성 사회진출의 문제점
A. 이슬람 사회에서의 여성
B. 여성의 사회진출

Ⅵ. 빈민사회의 문제점
A. 빈민사회 아이들
B. 빈민사회의 아이와 부유층 아이들

Ⅶ. 교육문제점에 대한 해결과제
A. 교육환경의 과제
B. 여성 사회진출의 과제
C. 빈민사회의 과제

Ⅷ. 요약 및 결론

˚참고문헌

본문내용

하메드 6세 모로코 국왕, 압둘라 2세 요르단 국왕 등 서구에서 교육받은 지도자가 대거 등장해 개혁개방정책을 강력히 추진함으로써 이슬람 국가의 여권(女權) 바람은 더욱 거세지고 있다. CNN을 비롯한 외국의 위성방송과 인터넷의 보급은 은연중에 개방과 변화의 압력을 가하고 있다. 이집트의 카이로 대학 캠퍼스 내를 오가는 여학생 가운데 차도르 차림을 한 학생은 거의 찾아보기 어려웠다. 그나마 스카프로 머리를 가리는 시늉만 한 경우도 많지 않았다. 이처럼 변화의 물결이 일어나는 것은 여성 스스로가 교육을 통해 자신의 권익을 깨달았기 때문이라고 볼 수 있다. 그러므로 여성의 사회진출 또한 평등한 교육이 보장되는 사회에서 가능하다는 것이다. 여성들이 끊임없이 권리를 주장하고 이웃나라인 선진국에서도 개방과 변화의 바람을 불어 넣어줘야 한다. 물론 교직을 공부하는 우리들은 그들의 교육을 위해 힘써야 할 것이다.
C. 빈민사회의 과제
빈민사회에서의 교육은 앞서 교육환경의 과제로 내세운 영어특수학교에서 얻은 어느 정도의 수익으로 이루어져야한다. 영어 특수학교에는 상류층을 대상으로 하기 때문에 그 수익금의 일부가 빈민 학교에 사용된다면 빈민학교의 운영도 잘 될 수 있다. 빈민학교의 교육비는 전액 무료로 하고, 교육의 기회를 제공하여야 한다. 이슬람 문화·종교를 너무 강하게 심어주는 마드라샤에서 교육을 받기보다 문화와 종교에 대해 올바른 가치관을 심어줄 수 있는 교육이 될 것이다.
Ⅷ. 요약 및 결론
우리가 흔히 연구하는 우리보다 발전한 미국, 영국의 교육이 아닌 세계에서 가장 못 사는 나라 방글라데시의 교육에 대한 현실과 문제점, 그리고 해결방안을 논하였다.
강한 원리주의에 사로잡혀 개방을 더디하는 이슬람권 국가 중 하는 방글라데시의 교육기관 및 교육정책에 대한 현실을 파악하고 그 안에서 문제점을 찾아보았다. 첫째로 이슬람이라는 종교에서 오는 교육적 낙후 문제점을 논하였고 두 번째로 방글라데시의 교육개요와 교육과정을 살펴봄으로써 현실을 인식하고 부족한 점을 찾았다. 그다음으로 교육환경과 여성의 사회진출, 빈민사회라는 측면에서 나타나는 문제점을 순차적으로 논하였다. 교육자체를 위한 교육보다 이슬람 이라는 종교적 측면에서의 교육을 더 강화 시키는 것, 또한 그 교육을 받은 빈민의 아이들이 이슬람 교리에 따라 자신의 능력을 비하시켜 그 자리에 계속 머물러 되물림 하는 가난과 교육의 불평등이 통합적인 문제점이라고 정리 할 수 있겠다.
그렇다면 교육학을 공부하고 교직을 이수하는 우리들이 해야 할 것이 무엇인지 알게된다. 세상의 잘 사는 나라의 교육을 받아들여 우리나라 학생들을 가르치는 것 뿐만 아니라 우리 보다 못한, 교육적 발달이 필요한 후진국의 교육에도 책임감을 느끼고 그곳에 교육의 기회를 전달하는 것이 우리의 의무이다. 교육환경 개선을 위해 특수영어학교를 세우고 여성의 사회진출을 도모하기 위해 매스컴등을 통해 압력을 넣고 그 여성들의 가치관 변화를 위한 세미나 등을 개최하여 의식구조를 변화시키는 것이 중요하다. 또한 빈민사회에서 더 이상의 가난과 교육 불평등이 되물림 되지 않도록 무료 교육과 올바른 종교관 확립 교육이 무엇보다 시급하다. 이렇게 우리의 의무와 해야 할 일들이 많다. 그것들을 이루기 위해 가장 중요한 것은 올바른 시대정신을 가지고 책임감을 느끼며 실천해야한다는 것이다. 올바른 시대정신을 갖고 있지 못한 사람은 나 아닌 다른 사람을 교육한다는 것이 불가능 하다. 또한 책임감이 없다면 실천성이 없다면 결코 불가능 하다. 우리의 노력들로 세계에서 제일 잘 사는 나라이든 제일 못사는 나라이든 교육의 평등이 주어졌으면 한다. 그것이 진정한 교육의 의미라고 생각한다.
§ 참 고 문 헌 §
1. 소논문
˚ 방글라데시 저발전의 사회·문화적 연구 / 권병희
˚ 이슬람 사회 선교 전략: 방글라데시를 중심으로 / 김진우
˚ 무슬림 여성의 정체성 확립에 관한 연구 / 김정아
2. 단행본
˚ 방글라데시 便覽 / 對外經濟政策硏究院 地域情報센터
˚ 서구문명의 유입과 이슬람 여성의 정체성 / 유달승 (2003. 여름, 3-23P)
˚ 이란여성이 사회참여에 대한 연구 / 문은영 (2001. 2, 37-52P)
3. 신문, 웹문서
˚ 세계에서 가장 가난한 국가, 세계에서 가장 행복한 국민 / 웹문서
˚ 이슬람의 여권 신장 바람 / 동아일보 (2004. 5. 2)
4. 서적
˚ 이슬람, 그들은 누구인가 / 가토 히로시 (185-186P)
˚ 숨겨진 비밀의 역사 중동 / 역사교육자 협의회 (165P)

키워드

텀페이퍼,   방글라데시,   빈민사회,   이슬람,   빈민교육