[과외]중학 국어 1-1학기 중간 3단원 문학과 의사소통 예상문제

목차

3.문학과의사소통
1)스스로터득한지혜
2)현이의연극
3)호수
보충심화
1)탈무드
2)호랑이의권세를믿고
유형익히기

본문내용

황새 따라 가면 가랭이가 찢어진다.
[글의 주제] ★
(나)에서 지은이가 궁극적으로 말하려는 것은? ②
① 도둑질을 하기 위해서는 머리가 좋아야 한다.
② 학문의 길에서도 스스로 터득하는 지혜가 필요하다.
③ 학문의 길과 도둑질은 비슷한 점이 많다.
④ 학문의 일인자가 되어야 한다.
⑤ 학문의 길은 멀고도 험난하다.
[글의 내용 파악]
(가), (나)의 내용과 맞는 예로 가장 적당한 것은? ④
① 자신의 새끼가 자립할 때까지 정성스럽게 돌보는 침팬지
② 자신이 태어난 곳으로 머리를 돌리고 죽은 여우
③ 새끼를 위해 자신을 먹이로 제공하는 거미
④ 자신이 새끼를 일부로 벼랑에서 떨어뜨리는 사자
⑤ 자신의 둥지를 노리는 매와 필사적으로 싸우는 까치
[글쓴이의 심리 변화] ★★★
(다)～(마)에 나타난 글쓴이의 심리 변화로 가장 알맞은 것은? ④
① 창피함 → 서운함 → 자랑스러움
② 과시 → 열등감 → 뿌듯함
③ 흥분 → 열등감 → 뿌듯함
④ 기대 → 실망 → 미안함
⑤ 무관심 → 지루함 → 부끄러움
[인물의 심리] ★★
(마)의 뒷부분을 참고하여 ㉠에 담긴 현이의 마음을 가장 잘 표현한 것은? ①
① 엄마가 자기 실수를 보았을까 봐 걱정스럽다.
② 엄마에게 자기 연극 실력을 자랑하고 싶다.
③ 무관심한 엄마에 대한 섭섭함을 표현했다.
④ 엄마가 자기를 찾았는지 궁금하다.
⑤ 엄마가 늦게 와서 못 보았을까 봐 걱정된다.
[( ) 채우기] ★
(다)의 ( ) 안에 들어갈 말로 적당한 것은? ④
① 괴로운② 즐거운③ 슬픈
④ 상기된⑤ 침통한
[시구의 이해]
㉡이 주는 느낌으로 가장 적합한 것은? ③
① 고요하다② 잔잔하다③ 깊고 크다
④ 평화롭다⑤ 맑고 깨끗하다
[시의 이해] ★★★
(바)에 대한 설명으로 바르지 않은 것은? ③
① 사랑하는 사람에 대한 강한 그리움을 표현했다.
② 글자 수를 맞추어 운율을 느끼게 한다.
③ 일정한 형식에 맞추어 쓰는 정형시이다.
④ 시각적 심상이 주를 이루고 있다.
⑤ 손바닥과 호수를 대조시켰다.
[우화] ★★★
다음 글은 이솝 우화이다. ‘여우’는 어떤 사람을 비유 하고 있는가? ⑤
여우 한 마리가 나무 밑을 지나다가 잠들어 있는 뱀을 보았다.
“이 뱀은 몸이 아주 길구나. 내 몸도 뱀처럼 길면 얼마나 좋을까? 그러면 높은 곳에도 쉽게 올라갈 수 있을 텐데.”
여우는 뱀의 긴 몸이 부러웠다. 그래서 여우는 뱀 옆에 나란히 누워서 자신의 몸을 길게 늘여 보기로 했다.
“어, 내 몸도 조금씩 길어지는 것 같은데?”
신이 난 여우는 더욱 힘을 주면서 몸을 길게 늘였다. 하지만, 어느 정도 늘어난 몸은 더 이상 늘어나지 않았다.
“좋아, 있는 힘을 다해 늘여 보는 거야.”
여우는 숨을 크게 쉬고, 몸을 최대한 길게 늘이기 위해 있는 힘을 다 주었다. 그런데 갑자기 “뚝”하는 소리가 들렸다. 그만 여우의 허리가 부러지고 만 것이다.
① 자신의 단점을 극복하려는 사람
② 성급하게 목표를 이루려는 사람
③ 열등감에 빠져 있는 사람
④ 자기 한계를 잘 아는 사람
⑤ 자신의 개성과 특성을 무시하고 남을 따라하는 사람

키워드

터득,   지혜,   현이,   연극,   호수,   탈무드,   호랑이,   권세