Needham의 자연발생설과 Spallanzani의 생물발생설의 반박 과정을 요약하고 시사하는 바와 자신의 생각을 쓰시오.

소개글

Needham의 자연발생설과 Spallanzani의 생물발생설의 반박 과정을 요약하고 시사하는 바와 자신의 생각을 쓰시오.에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

백조 목을 없앤 뒤 48시간 안에 플라스크 속은 미생물로 우글거려 성공적인 실험을 마쳤다.
(파스퇴르가 자연발생설을 탐구하기 위해 사용한 백조목 플라스크 : 이 S자관은 공기는 자유로이 플라스크에 들어가지만, 공기 중의 미생물은 들어갈 수 없도록 설계 되었다.)
파스퇴르의 실험결과로 생명의 자연발생론이 부정되고 생명은 생명에서만 생겨난다는 생물발생론이 과학적인 상식으로 되어 있다. 생물이 모두 그 생물체 모체에서 태어났다면 맨 처음의 생물은 어떻게 해서 발생하였을까?
여기에 대해서는 다음 세 가지 경우를 생각할 수 있다.
지구에서 자연 발생하였다.
② 다른 천체에서 왔다.
③ 초자연적인 창조의 산물이다.
①과 ②는 자연적이고 ③은 초자연적인 사건이라 할 수 있다. ①은 현시점에서 과학적으로 부정된 사실이다. ②는 외계에서 생명이 발생하여 지구까지 왔다는 견해인데 아직까지 태양계 내에서는 생명체가 지구 외에는 없다는 것이 우주 과학의 발달로 밝혀지고 있으며 혹시 그럴 수 있다 할지라도 그 곳에서는 어떻게 발생하였느냐에 대해서는 이곳에서와 똑같은 문제가 되므로 문제는 해결되지 않은 것이다. 또 태양계 외에 생명이 있다고 하더라도 어떻게 지구까지 왔느냐 하는 문제에 봉착하게 된다. ③은 생명의 궁극적 기원이 초자연적인 창조주의 설계의 산물이라는 견해이다. 지구상에서의 생명 자연 발생설이 과학적으로 부정된 사실이지만 ②와 ③을 제외한다면 자연발생설을 고찰하지 않을 수 없다. 다윈의 진화론에서도 태초에 한 번은 생명이 자연적으로 출현하였다고 가정하고 있다.
생명기원에 대한 논쟁은 오랜 역사를 가지고 있으며, 이 문제는 실험 검증의 영역을 벗어난, 아니 어쩌면 영원히 해결될 수 없는 테마인지도 모른다. 만일 진화론이 주장하듯이 생명이 자연히 발생하여 오늘의 인간으로 진화된 것이라고 한다면, 동물의 일종에 불과한 인간의 존엄성에 대한 근거는 도대체 어디서 찾을 수 있단 말인가. 오늘의 생명경시 풍조와 인간존엄 의식이 파괴되어가고 있는 배후에는 진화론 위주의 교육이 결정적인 영향을 끼치고 있는 것은 아닐까. 하지만 이러한 논쟁 속에서 배워야 할 점으로는 무려 30년 동안이나 끊임없는 반박의 과정을 거쳤던 니담과 스팔란차니의 과학자적인 태도일 것이다. 죽은 지식이라고 할 수 있는 무조건적인 암기와 습득이 아닌 끊임없이 연구하고 탐구하는 자세는 우리가 앞으로도 본받아야 할 모습인 것이다. 과학자는 관찰, 실험, 기타 경험적 분석적 활동을 통하여 자연 사물과 현상을 연구한다. 사람이 가지고 있는 일반적인 태도나 성향에 따라 그들의 하는 일의 특징이 달라지는 경향이 있다. 과학교육에서는 과학적 태도에 대한 이해를 증진시켜야만 한다.
참고문헌
강호감 외 15인(2006), 초등과학교육론
김찬종, 채동현, 임채성(1991), 과학교육학개론, 북스힐
윤소영(2004), 종의 기원, 자연선택의 신비를 밝히다, 사계절
김종배(1996), 진화는 과학적 사실인가, 한국창조과학회
리처드 도킨스(2003), 이기적 유전자, 을유문화사
그 밖의 다양한 인터넷 사이트

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Needham,   Sallanzani,   자연발생설,   생물발생설