중학교 국어 1-2 지도안 작성

목차

1. 국어과 지도 목표

2. 학년목표

3. 단원명

4. 단원 개관

5. 지도상의 유의점

6. 단원지도계획

7. 본시학습 지도계획

8. 평가

본문내용

는 것일까?
(예시답안) 많은 양의 고기를 얻어내기 위해 가축에게 약을 먹이거나 호르몬 주사를 놓습니다. 또한 좁은 축사 안에서 생활하게 되어 학대받습니다.
26쪽 10줄 풀을 먹던 소가 왜 곡식을 먹게 되었을까?
(예시답안) 풀의 양은 한정되어 있는데 소의 수가 늘어감에 따라 곡식을 사료로 이용하게 되었습니다.
26쪽 24~25줄 쇠고기 문화권과 채식 문화권은 각각 어느 지역을 말하는 것일까?
(예시답안) 대개 동양의 나라들은 채식 위주의 생활을 하였고 서구의 나라들은 육식위주의 생활을 하였습니다. 하지만 요즘은 동양의 많은 나라들도 서구의 육식 위주의 식생활로 변해가고 있어 문제입니다.
26쪽 27줄~27쪽 5줄 전통적인 식생활 습관은 어떠한 것이며, 서양식 식생활 습관은 어떠한가?
(예시답안) 우리나라의 전통적인 식생활 습관이란 채식 위주의 식생활을 말합니다. 이에 비해 서양식 식생활 습관이란 육식 위주입니다.
27쪽 9~12줄 사람들이 고기를 얻기 위해서 하는 일에는 어떤 것이 있는가?
(예시답안) 많은 양의 고기를 얻기 위해 닭이나 돼지 또는 소 등에게 성장 호르몬 주사를 놓고 풀이 아닌 다른 성분의 사료를 먹입니다.
27쪽 11~12줄 성장촉진 호르몬 주사를 맞은 소들은 어떻게 될까?
(예시답안) 호르몬에 의한 성장이 이루어 질것이고 질병을 유발할 수도 있을 것입니다.
28쪽 5줄~9줄 제초제, 살충제가 축적된 다른 가축은 무엇이 있을까?
(예시답안) 곡식으로 된 사료를 먹는 돼지, 닭 등도 제초제나 살충제가 축척 될 것입니다.
28쪽 10~14줄 글쓴이의 견해에 대해서 어떻게 생각하는가?
(예시답안) 육식위주의 식생활이 많은 폐해를 낳을 것이라는 견해에 대해 동의합니다.
⑨ 학생들이 제출한 질문지를 제비뽑기 식으로 뽑아 다른 학생이 답하도록 하여 학생 상호간의 학습을 유도한다. 학생이 질문에 대답하지 못할 경우 다른 학생의 의견을 묻거나 보충설명을 해주도록 한다.
※글의 내용만을 토대로 하여 답하기 어려운 질문이 있을 수 있으므로 이런 경우 교사가 설명해 주도록 한다.
⑩ 질문내용을 정리하고, 글 전체의 주제 및 내용에 대해 다시 한 번 구두로 정리한다.
⑪ 평가문제를 풀이해 본다. 개별적으로 문제지를 배부하여 문제를 풀도록 한다.
※문제 2번의 경우는 33쪽 자기점검 내용을 참고할 수 있다.
*평가문항
<문제1> ‘먹어서 죽는다’의 제목만을 보고 생각했던 내용과 실제 글의 내용은 어떻게 달랐습니까?
(예시답안) 먹는 것을 너무 좋아하는 사람의 얘기일 줄 알았는데, 현대 사람들의 육식위주의 식습관에 대해 경고하는 내용이었다.
<문제 2> 능동적으로 읽기 위해 질문을 만들어 읽는 방법 외에 어떤 방법이 있을까요?
(예시답안) 글의 내용을 메모하며 읽습니다, 중요한 내용에 밑줄을 그으며 읽습니다, 글에 드러나 있지 않은 내용을 추측하며 읽어봅니다.
<문제 3> 이 글에 나타난 육식 위주의 식습관의 문제점이 아닌 것은? (②)
①동물 학대의 문제점
②물가 상승의 문제점
③한정된 지구 자원의 낭비
④각종 질병 유발의 위험성
⑤제초제나 살충제 잔류의 위험성
<문제 4> 이 글을 통하여 글쓴이가 말하고자 하는 것은 무엇인가? (③)
①서구의 음식 문화를 적극적으로 받아 들여야 한다.
②굶어 죽는 사람에 대하여 책임을 느껴야 한다.
③육식 위주의 음식 문화를 바꾸어야 한다.
④동물을 학대하는 것은 비인간적인 행위이다.
⑤죽음을 두려움 없이 받아 들여야 한다.
<문제 5>이 글을 능동적으로 읽은 것으로 알맞지 않은 것은? (⑤)
①고기만을 선호하는 현대인에게 꼭 필요한 내용이야.
②글쓴이는 채식 위주의 식습관이 바람직하다는 것을 말하고 있어.
③육식이 암과 높은 관련성이 있다면 채소를 곁들여 먹는 육식은 어떨까?
④육식 위주의 식습관도 문제지만, 육식을 전혀 안하는 것도 안 될 것 같은데.
⑤글쓴이는 육식에 대한 근거 없는 편견을 가지고 있는 것 같아서 무척이나 안타까워.
<문제 6> 이 글을 읽으며 생각할 수 있는 질문으로 바르지 못한 것은? (③)
①풀을 먹던 소가 왜 곡식을 먹게 되었을까?
②굶어 죽는 사람이 이렇게 많다는 것이 사실일까?
③고기를 먹지 않으면 죽지 않고 오래 살 수 있다는 말이지?
④육식 위주로 바뀐 것이 산업화, 도시화와는 어떤 관련이 있을까?
⑤요즘 세계를 놀라게 한 광우병에 대하여 글쓴이는 어떤 생각을 할까?
<문제 7>이 글을 읽고 추리 상상한 내용으로 적절하지 않은 것은? (②)
①소는 원래 어떻게 키웠던 것일까?
②1960년대 이전의 한국인 일일 영양 권장량은 어느 정도나 될까?
③요즈음 우리 주변에는 왜 이렇게 음식점이 많아지게 된 것일까?
④과도한 육식으로 인한 사람들의 연간 사망률은 어느 정도나 될까?
⑤우리의 식생활이 육식위주로 바뀐 것이 왜 산업화, 도시화와 관계가 있을까?
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⑫ 문제지를 푼 후 답을 발표해 보도록 한다.
※스스로 수업성취에 대한 평가를 할 수 있다.
㈐ 정리
① 학습내용을 정리하며 스스로의 학습 성과정도를 평가할 수 있도록 한다. 능동적 읽기의 한 방법으로 질문을 만들고 답하면서 읽으면 더욱 적극적이고 효율적인 읽기가 가능하다는 것을 알려준다.
*학습 내용 정리
1. ‘먹어서 죽는다.’의 내용을 이해하였는가?
2. ‘먹어서 죽는다.’의 내용에 대해 질문과 답안을 말할 수 있었는가?
3. 능동적 읽기란 무엇이라고 생각하는가?
② 다음 시간에 ‘읽기 후 활동’으로 학습활동 풀이(교과서 29쪽~31쪽) 및 보충심화 활동(32쪽~40쪽)이 진행될 것을 예고한다.
8. 평 가
① 수업시간의 참여도
② 글에 대한 질문 작성의 적절성 여부
③ 학생 상호간 질문에 대한 대답의 명확성
④ 평가문제 풀이 능력
※ 참고자료
o 중학교 1학년 2학기 교과서 / 교사용 지도서
o 육식의 종말 (제레미 리프킨 지음. 신현승 역. 시공사 . 2002)
o 지구를 구하는 경제 책 (강수돌 지음. 봄나무 . 2005)
o jsbaby의 수업지도안 (http://mybox.happycampus.com/jsbaby/228325)
o 한뫼에드스쿨의 평가문항 (http://www.haned.org)

키워드

중학,   국어,   지도안,   먹어서 죽는다