지리학의 기초 요약

소개글

지리학의 기초 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1부. 지리학적 관점과 학습지도를 위한 기초
1. 지리학의 본질
(1) 지리학의 정의
(2) 지리학의 존재이유 or 학문적 고유성
(3) 지리학의 체계(연구분야)
(4) 지리학의 연구방법론
(5) ‘지역’의 개념
(6) 지리학에서의 시간과 확산
(7) 지리학적 관점과 통합 사회과 지리교육
2. 공간지각과 인지의 발달
(1) 개념정의 : 공간, 지각, 인지
(2) 연령에 따른 인지의 발달
(3) 인지발달이론의 경험적 검증 : 아동그림의 분석
(4) 대학생의 공간 인지도
(5) 초등학생의 공간지각능력과 왜곡된 인지도의 문제
(6) 교과서 내용의 재구성 방향
3. 지도와 수업에서의 활용
(1) 지도의 특색
(2) 지도의 종류
(4) 지도의 요건과 도법

본문내용

사회집단, 성별의 차이에 기인
3) 지리공간에 대한 지각능력의 향상방안
①지리적 사상의 분포를 관찰할 때 점-선-면 순으로 확대 : 평면도 형태로 공간 이해
②수업시간을 통하여 각도, 거리, 면적을 가늠하는 연습
③지도를 접하는 습관, 지도와 환경을 비교하는 연습
④가로망의 패턴에 관심을 가지고 도로번호, 지번체계에 대한 이해
⑤입지와 분포패턴에 대한 이론적 기초를 개략적으로 익히고 실제에 적용
4) 개념형성 과저와 오개념의 문제
①지적 능력의 한계
개념의 분류기준에 대한 이해 부족
주변 환경의 영향 많이 받음
언어의 제한으로 인한 표현력 부족
경험과 모순되는 전제 거부
일반적인 법칙 이끌어내지 못함
②형성 원인 : 학습자 변인, 교과서 변인, 교사 변인, 대중매체의 영향
③유형 : 지리학적 개념 및 원리와 관련, 지도에 대한 것
④특징 : 매우 지속적으로 유지
⑤해결 방법 : 지속적인 지도학습과 야외관찰학습
(6) 교과서 내용의 재구성 방향
공간지각능력을 향상시키는 수단으로써의 교재
아동의 지각능력을 감안한 학습과제의 제시
학습자의 공간능력 향상을 위한 단원목표의 설정과 학습방법의 제시
오개념을 유발할 수 있는 내용들 제거
3. 지도와 수업에서의 활용
(1) 지도의 특색
타원체인 지구 표면을 2차원 평면에 표현->왜곡을 포함
(2) 지도의 종류
①작성법에 따른 분류
실측도 : 직접 제작한 지도
편집도 : 실측도를 바탕으로 하여 용도에 따라 편집한 지도
②축척에 의한 분류
대축척 지도 : 축소율이 1:10,000보다 큰 것, 1:5,000, 1:3,000, 1:1,200, 1:1,000, 시야에 들어오는 좁은 공간적 범위
중축척 지도 : 축소율이 1:10,000~1:100,000, 1:25,000, 1:50,000, 고장이나 마을의 중심지, 주변
소축척 지도 : 축소율이 1:100,000 이하, 지방, 나라, 세계의 여러 지역
③사용목적에 따른 분류
일반도(기본도) : 가장 기본적인 지도, ex) 백지도, 지형도
특수도(주제도) : 특수한 목적에 부합되는 지리적 사상을 부가적으로 나타냄
ex) 교통안내도, 인구분포도, 토지이용도, 군사지도, 해도, 도시계획도, 지질도
3) 지도의 투영법(Projection)
①평면도법 : 지표면의 한 점에 접한 평면을 향하여 빛을 투사했을 때 생긴 그림자형태
②원추도법 : 위선에 원추를 접하게 한 후, 그 투영면을 펼치는 원리
③원통도법 : 지구에 원통을 씌워 지구 중심에서 빛을 투사한 투영면을 펼침, 전개도법
④단열도법 : 지구표면의 모습을 있는 그대로 축소한 투영면을 조각낸 것
(4) 지도의 요건과 도법
지도의 요건 : 정형성, 정적성, 정거성, 정방위성
1) 정형성과 정형도법
정형성(정각성) : 지도상에서 정각을 유지하는 것
메르카토르 도법, 람베르트의 정형 원추도법, 횡축 메르카토르도법
2) 정적성과 정적도법
지도상에서의 경위선이 이루는 각 방안의 비율이 실제 지구상에서와 같이 나타나도록 함
시누소이달도법, 알베르트의 정적원추도법, 몰바이데도법, 두드도법, 본느도법
3)정거성과 정거도법

키워드

지리학,   지리학의 기초,   공간지각,   지역지리학,   신지리학,   지도,   지도법