만0세 5명 1학기 발달평가

소개글

만0세 5명 1학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만0세 5명 1학기 발달평가

본문내용

준보육과정
관련영역
발달내용
기본생활
특성상 놀잇감을 입에 넣어 탐색하는 활동이 빈번하게 일어나지만, 여러 명의 영아가 함께 놀잇감을 사용하기 때문에 가급적 입에 넣지 않도록 이야기를 하고 있다. 입에 넣는 모습을 줄었지만, 습관적으로 입에 넣거나 음식 모형의 경우 거부감 없이 입에 넣는 모습을 보인다. 지속적으로 이야기를 나누는 한편 자주 입에 넣는 놀잇감의 청결과 소독을 더욱 필요하다.
신체운동
준비된 동물 얼굴에 대부분의 영아가 많은 관심을 보였고, 교사가 먼저 놀이하는 모습을 보여주며, 자연스럽게 놀이에 참여하며 볼 수 있다. 준비된 동물의 먹이(음식)를 주고, 입속에 넣어볼 수 있도록 격려했을 때, 관심을 가지며 시도하는 모습을 보인다. 언어로 표현해 주고, 다양한 방법으로 놀이해 볼 수 있도록 모델링을 보이자 관심을 가지고 집중한다.
의사소통
과일 그림을 전지에 준비하여 끼적이기 놀이를 할 때 조금 더 자유로울 수 있도록 돕자 자유롭게 끼적이는 모습을 보인다. 전지를 책상 위에 펼쳐서 놀이하도록 했더니 책상을 잡고 자유롭게 이동하면서 끼적이기 놀이를 즐겼다. 여러 공간에 끼적이기가 가능한 환경을 만들어주자 곳 곳을 확인하고 즐겁게 참여하는 모습을 볼 수 있었다.
사회관계
보호자와 헤어지는 과정에서 아직 울음을 보이기도 했지만, 원에서의 즐거운 모습에 대해 반복적으로 상호작용을 나누며 격려하자 편안한 모습을 보인다. 보호자와 안정적으로 헤어지고, 어린이집 일과에 참여하는 모습을 보인다. 월령별 영아의 사회정서발달을 고려하여 적응할 수 있는 시간과 마음의 여유를 가지고 적응할 수 있도록 도움이 필요하다
예술경험
손에 물감이 묻는 것을 싫어하여 다른 영아가 놀이하는 모습을 충분히 탐색할 수 있도록 기다림이 필요하기도 했지만, 대부분의 영아는 손에 물감이 묻어도 손바닥 도장을 찍는 과정을 즐기며 놀이하는 모습을 보인다. 손바닥을 찍었을 때 표현되는 모양과 색, 나무가 꾸며지는 과정을 상호작용 나누었고, 완성된 그림을 전시해 주자 밝은 표정을 보인다.
자연탐구
두부에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색을 시도할 수 있도록 교사가 영아가 탐색하는 과정에서 적절한 상호작용을 이루어진다. 두부에 높은 흥미를 보이며, 직접 손으로 만지며 탐색하는 과정을 즐겼고, 이러한 영아의 모습을 언어로 표현하는 모습을 볼수 있다. 두부 만지기를 거부하는 모습도 보였지만 적절한 상호작용으로 강요하지 않고 기다려주기가 필요하다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집