소방관이 되어보아요

본문내용

들, 자신이 맡은 역할을 잘 해주었어요.
(친구들에게 자신이 맡은 역할을 말하고 자리로 돌아간다)
마무리
교사: 선생님이랑 어떤 표현을 해보았지?
유아1: 소방관이 되어 불을 껐어요.
유아2: 사람을 구하러 들어갔어요.
유아3: 119에 전화를 했어요.
교사: 그래, 소방관이 되어 불도 꺼보고, 사람도 구해보고, 119에 신고전화도 해 보았어~ 어떤 표현이 재미있었니?
유아: 불을 꺼보는거요.
교사: 불을 꺼보는 표현이 재미있었구나. 그럼 어려웠거나 아쉬웠던 점 있니?
유아: 사람을 구하는 표현이 어려웠어요.
교사: 사람을 구하는 표현이 어려웠구나. 그럼 다음에는 좀 더 쉽게 표현할 수
있도록 친구들이랑 상의해보자.
유아: 저도 소방관이 되어보고 싶었는데 못해서 속상해요.
교사: 소방관이 되지 못해서 속상했구나. 선생님이 역할영역에 소방관 모 자랑 불을 끄는 호수를 놓아줄 테니, 못해본 친구들은 역할영역에 가서 해보도록 하자.
참고사항
(유의점)
(연계활동)
소방서 견학을 간다.
역할영역에 소품을 놓아준다.
(유의점)
동작활동 시, 산만해지지 않도록 신호악기를 이용한다.
자기만의 공간을 표시해 다른 유아들과 부딪치지 않도록 한다.
모의수업 계획안

키워드

여름,   소방관,   역할