[진로교육][진로지도]진로교육(진로지도)의 정의, 진로교육(진로지도)의 목표, 진로교육(진로지도)의 원리, 진로교육(진로지도)의 필요성, 진로교육(진로지도)의 방법, 향후 진로교육(진로지도)의 발전 과제 분석

소개글

[진로교육][진로지도]진로교육(진로지도)의 정의, 진로교육(진로지도)의 목표, 진로교육(진로지도)의 원리, 진로교육(진로지도)의 필요성, 진로교육(진로지도)의 방법, 향후 진로교육(진로지도)의 발전 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 정의

Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목표
1. 고등학교 진로교육의 목표
2. 진로상담의 일반적인 목표
1) 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진
2) 직업세계에 대한 이해 증진
3) 합리적인 의사결정 능력의 증진
4) 정보탐색 및 활용능력의 함양
5) 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성

Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 원리

Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면
2. 국가·사회적 측면

Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 방법

Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 발전 과제

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

업 윤리를, 사회과의 어느 단원에서는 의사 결정 기법과 인간 관계 및 미래 사회의 변화를 다룰 수 있다. 과학과의 어느 단원에서는 첨단 과학 사회의 예측을 다룰 수 있고, 기술·가정과의 어느 단원에서는 일과 직업의 세계, 자격증 취득 문제 등을 다룰 수 있다.
다음으로 진로교육 연간 지도 계획을 세워야 한다. 여기에는 단원의 학습 주제, 진로교육 관련 수업 주제와 목표, 학습 활동 방법 등이 구체적으로 나타나도록 한다. 또 진로교육을 위한 교수·학습 지도안을 작성해야 한다. 이때 진로교육에 관련되는 목표를 제시하며, 교수 학습의 과정은 일과 직업 세계에 관련된 내용에 중점을 두며, 진로 탐색 활동이 되도록 한다. 교과와 직업 교육 자료를 사전에 수집하거나 제작, 준비하여 수업 효과를 증진시키도록 한다.
아울러 진로교육 관련 단원 및 연간 지도 계획에 따라 진로교육을 실시해야 한다. 이 때 다루어지는 내용이 상급학교 관련 학교 및 학과, 미래의 직업과 어떤 관계가 있는지를 구체적으로 탐색하는 경험을 갖도록 한다. 진로지도는 모든 관련된 교과에 체계적으로 반영하여 교과시간을 통해 실시되어야 한다. 즉 각 교과의 내용을 우리의 현실 문제, 예컨대 학생의 진로와 직업과 관련시켜서 지도해 나간다면 학생의 학습동기를 높이는 동시에 그들의 진로의식을 계발하는 데 도움이 될 것이다. 진로 지도의 관점에서 본다면 현재 사용되고 있는 교과를 지도하기 위해서는 교사가 진로교육을 제대로 이해하고 교과에 대한 연구와 일의 세계에 대한 지식을 쌓아야 하며 이를 바탕으로 교사 나름대로의 진로와 관련된 학습 지도안을 재구성해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
진로발달 이론가들의 견해에 따르면 고등학교 시기는 잠정기와 전환기에 해당된다. 학생 개인의 욕구, 흥미, 능력, 가치관 등을 고려하여 잠정적인 진로를 선택하게 되고, 이러한 선택이 환상, 논의, 교과, 일 등을 통해서 시도된다. 그러나 이러한 선택은 현실적인 요인들이 고려되지 않았기 때문에 진로 계획은 잠정적인 것이다. 그렇기는 하지만 고등학생들은 학교를 졸업한 후에 직면하게 될 현실을 심각하게 고려하지 않을 수 없다. 따라서 자신의 능력, 적성, 흥미, 경제적 여건, 직업 포부, 중요한 타인들의 의견 등을 고려해서 자신의 진로를 설계하고 그 진로를 개척해 나갈 수 있는 탐색과 준비를 해야 한다. 우리의 상황에서는 계속 교육을 위하여 상급 학교에 진학할 것인지 아니면 직업 세계에 입문할 것인지를 결정해야 하기 때문에 진학 지도와 취업 지도가 중요한 과제로 등장하게 된다. 고등학교에서의 진로 지도의 방법은 중학교에서 실시하던 방법 이외에 진학을 위한 상급학교와의 유기적인 협동 하에서의 연계 강화 혹은 취업에 대비하여 현장 실습이 가능한 산학 협동 방안을 실현함으로써 그 효과를 증대시킬 수 있다.
개인이 진로를 선택하는 일은 개인의 생애에서 가장 중요하고도 힘든 결정 중의 하나이다. 어떤 진로를 선택하느냐에 따라 그 사람의 생활 양식, 가치관, 태도 등이 정해지기 때문이다. 따라서 학교 교육에서도 학생의 인간적 성숙을 위하여 진로 결정을 돕는 다양한 프로그램이 운영되어야 한다.
참고문헌
1. 경기도교육연구원(1991), 진로교육의 길잡이, 세창문화사
2. 경상북도교육연구원(1992), 초등학교 진로교육 실태 및 개선방안
3. 김충기·김현옥(1993), 진로교육과 진로상담, 건국대학교 출판부
4. 김충기(2001), 진로교육과 진로상담, 서울 : 동문사
5. 서울특별시교육과학연구원(2002), 교과와 함께하는 진로교육(초등학교), 서울특별시교육과학연구원
6. HSTUDY원격연수 교육팀(2003), 진로상담 전문가 과정, 서울 : 에치스터디(주)

키워드

진로지도,   진로교육,   진로,   흥미,   진로탐색