[진로교육]진로지도(진로교육)의 의미, 진로지도(진로교육)의 유래, 진로지도(진로교육)의 필요성, 진로지도(진로교육)의 목표, 진로지도(진로교육)의 실태, 향후 진로지도(진로교육)의 개선 과제 분석

소개글

[진로교육]진로지도(진로교육)의 의미, 진로지도(진로교육)의 유래, 진로지도(진로교육)의 필요성, 진로지도(진로교육)의 목표, 진로지도(진로교육)의 실태, 향후 진로지도(진로교육)의 개선 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 의미

Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 유래

Ⅳ. 진로지도(진로교육)의 필요성

Ⅴ. 진로지도(진로교육)의 목표

1. 영역별 진로교육 목표

1) 자아 이해

2) 일의 세계 탐색

3) 일에 대한 긍정적 태도

4) 의사 결정의 능력

5) 인간관계 기술

6) 일과 직업의 경제적 측면 이해

7) 일과 직업의 교육적 측면 이해

2. 종합적인 진로교육 목표

Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 실태

Ⅶ. 향후 진로지도(진로교육)의 개선 과제

1. 유의사항

2. 교육 방법에 대한 예시

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

연간 2단위 확보가 이루어져야 할 것이다.
둘째, 재량활동 시간을 이용한 고등학교 진로교육 역시 체험 및 활동 중심의 교육 활동이 이루어져야 한다. 그러나 진로·직업 교양교과를 선택하지 않을 경우, 주어진 시간이 부족하기 때문에 2, 3학년에 올라가서 학생 스스로의 자체 진로탐색 준비 활동이 이루어질 수 있도록 진로교육 시간에 구체적인 진로 탐색 활동과 더불어 평소 스스로 자신의 진로를 탐색하고 준비할 수 있는 능력을 키워주는 것에 중점을 두어야 할 것이다. 교수 학습 계획은 이 점을 충분히 고려해서 세워야 하며, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 방법, 평가 및 이수 단위 수를 충분히 고려해서 학교와 지역 사회 학생 실태 등을 감안하여 균형 있고 구체적인 것이 되도록 해야 한다. 특히 교수·학습의 계획시 관련 교과와의 연계성을 고려하고, 학교 내 행사 및 봉사활동 뿐만 아니라 지역 사회의 활동 등과 연계시켜 작성하도록 하면 더욱 좋을 것이다.
셋째, 교재는 워크북(workbook)으로 구성하여, 학생들이 학습 목표를 달성하기 위해 각 영역에서 최소로 요구하는 기본적인 개념이나 지식을 이해함과 동시에, 목표를 달성하기 위해 학생들이 직접 조사하고, 계획, 작성, 발표, 평가하는 일련의 자기 주도적 학습 방식으로 이루어지도록 한다. 개별 학습이나 작업 이외에 집단 학습이나 협동학습 방법을 충분히 활용함으로써, 직업세계에서 요구되는 협동적 태도를 학습 방법을 통해 터득해 나갈 수 있도록 한다.
넷째, 학생들에게 흥미 있는 학습이 될 수 있도록 진로 및 직업 관련 비디오나 성공사례집, 신문 스크랩, 직업사전 및 직업·진로 관련 전산망 등을 비롯해 다양한 진로 정보의 제공과 활용, 표준화 검사 등 각종 검사의 활용 등을 충분히 활용해 나간다. 이때 필요한 경우, 외부의 진로관련 전문가를 초빙하거나 학생들이 직접 진로관련 전문기관을 방문하는 방법을 고려해 볼 수 있다.
2. 교육 방법에 대한 예시
학생들이 자신의 특성에 대한 이해를 바탕으로 진로를 탐색하고, 합리적인 진로 설계를 할 수 있도록 체험학습 중심의 진로지도를 강화한다. 자기 이해를 위해 적성, 흥미, 성격, 직업 가치관, 진로성숙도에 대한 표준화된 심리검사 실시한다. 이 때 형식적인 검사 실시로만 그치지 않도록 하기 위해서는 반드시 진로상담교사 혹은 외부 전문가로부터의 결과에 대한 전문적인 해석이 있어야 하며, 나아가 추가적 도움을 필요로 하는 학생들을 위한 상담 체계 마련 및 외부 전문상담 기관과의 연계를 통하여 자신에 대한 깊은 성찰이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 학생들이 직접적인 참여와 체험을 통하여 자신의 진로를 탐색할 수 있도록 진로 체험 학습활동을 다양하게 전개한다. 최근 모든 학생들에게 의무적으로 부과되고 있는 자원봉사 활동을 진로지도 활동과 연계시켜 실시한다.
학생들이 직업에 대한 개괄적인 이해를 바탕으로 자신에게 맞는 직업영역에 대한 깊이 있는 탐을 할 수 있도록 한다. 학생들이 관심 있는 직업에 대해서는 언제든지 정보를 찾아 볼 수 있도록 직업 관련 소개 책자, 성공직업인 사례 소개집, 직업관련 비디오 테이프 등을 구비해 놓고 수시로 자유롭게 열람해 볼 수 있게 하고, 진로·직업 관련 전산망의 활용을 활용할 수 있도록 한다. 지역사회 인사 및 학부모, 선배 등의 인적 자원을 활용하여 현직 직업인으로부터 생생한 자기 직업 세계에 대한 이야기를 듣는 직업 소개 행사를 개최한다. 직업 현장 견학 및 직업 박람회 참여 등을 통해 깊이 있는 직업 탐색을 해 보도록 한다. 진로·직업 관련 전문가를 초청하여 강연을 실시함으로써 전반적인 직업세계의 흐름을 파악할 수 있게 한다.
진학과 관련하여 학생들이 합리적인 의사결정을 하고 준비할 수 있도록 돕는다. 대학 진학과 관련하여 학교 및 학과에 대한 소개 책자 및 CD를 구비하고 학생들이 자유롭게 열람할 수 있도록 함은 물론 정보를 얻을 수 있는 관련 인터넷 사이트를 소개한다. 여러 다른 종류의 대학교를 진학한 선배를 초청하여, 각 학교에 대한 소개 및 상급 학교 진학 및 졸업 후 진로에 대한 정보를 알려주는 시간을 마련한다. 대학 박람회의 참여, 진학을 원하는 대학 및 학과 방문을 통해 신중한 선교·선과가 이루어질 수 있도록 한다.
취업과 관련하여 학생들이 합리적인 의사결정을 하고 준비할 수 있도록 돕는다. 취업을 위한 교육, 훈련, 자격증, 각 회사의 직원선발공고에 대한 정보를 구할 수 있는 방법을 알려주고, 실제 수행을 해 본다. 또한 면접기술, 화장, 화법, 사내 인간관계 등에 대한 다양한 교육 및 모의 연습을 실시한다. 취업을 하고 학업을 병행할 수 있는 방법에 대한 안내가 이루어져야 한다. 일하며 배울 수 있는 대학 과정으로는 방송통신 대학, 산업대학, 기능대학, 사내대학, 독학에 의한 학위 취득 과정 등을 들 수 있다. 다양한 진로활동 프로그램을 마련하여 진로교육 수업에 활용한다.
Ⅷ. 결론
우리가 맞은 21세기는 직업 세계가 점차 전문화·세분화되어 가고, 직업 세계의 변화도 점점 가속화될 것이다. 따라서 급속히 변화하는 세계에서 자신의 잠재력을 실현하고 의미 있고 행복한 삶을 추구할 수 있도록 하는 진로교육도 새로운 방향에서 접근되어야 한다. 그러나 우리의 진로교육은 이러한 변화에 소극적으로 대처하고 있으며, 제7차 교육과정도 이러한 변화에 대처하기 위한 진로교육의 반영이 미흡해 보인다. 우리가 살길은 진로교육을 바로 실천하는 데에 있다는 점을 인식하고 개인의 발달과 행복 그리고 국가의 경쟁력을 향상시키기 위해서 그 어느 때보다도 진로교육을 강화해야 할 것이다.
참고문헌
영광정보산업고등학교 편, 에듀넷을 통한 정보 활용이 농어촌 상업계 고등학생의 진로지도에 미치는 영향, 1999
서울특별시교육연구원, 진로탐색 지도자료, 중학교용, 1991
서울특별시교육연구원, 진로교육 지도안 중학교 1학년, 1994
서울특별시교육연구원, 학부모를 위한 진로 지도 100문 100답, 1991
정영열, 상업계 고등학교 학생들의 직업의식조사를 통한 효율적인 취업지도방안, 공주대학교 대학원 석사학위논문, 1996
한국교육개발원, 고등학교 진로교육 지도안, 1989

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진로지도,   진로교육,   진로,   진로상담,   진로계획