2009년 2학기 아동교육사 기말시험 핵심체크

목차

제1장 고대 및 중세의 유아교육 제2장 근대사회의 유아교육 제3장 신인문시대의 유아교육사상 제4장 프뢰벨과 유치원교육 제5장 현대 아동교육사의 기초 제6장 심리학과 교육사상 제7장 한국의 유아교육 제8장 아시아의 유아교육 제9장 서구의 유아교육(1) 제10장 서구의 유아교육(2) - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)

본문내용

제1장 고대 및 중세의 유아교육 1. 고대 그리스의 교육 (1) 시대적 배경 1) 스파르타 교육(= 무사교육) ① 교육대상: 지배계급인 스파르티아테스(Spartiates)의 자녀 ② 교육내용: 체육, 음악 ③ 교육목적 ┬ 도시국가에 충성, 봉사하는 일로 사회기관의 교육적 기능이 크게 강조됨 └ 전체주의적 교육방식 채택 2) 아테네 교육 ① 개인의 자유를 허용하고 신체와 정신을 조화롭게 결합시켜 교양인을 양성해 나갔다. 아테네는 가정을 소중하게 생각하였으며, 교육의 책임과 중심을 가정에 둠 ② 그리스 교육은 자유를 용납하지 않는 복종의 교육인 스파르타 교육과 자유를 기초로 발전한 아테네 교육으로 발달됨 (2) 초창기 사상의 흐름 1) 소크라테스 이성론에 입각하여 보편적 진리를 인정하였고, 만인이 살아가야 하는 방법에 대한 보편적 덕을 다루었으며, 본인 스스로 도덕적 삶을 실천함 - 중략 - 1. 플라톤과 아리스토텔레스의 교육사상에 대해 바르게 설명한 것은? ① 아리스토텔레스는 교육방식으로 음악과 동화의 활용을 강조하였다. ② 플라톤의 교육방식은 인간의 자유화가 중심이 되고 있다. ③ 플라톤은 이데아(관념)가 경험이나 감각에 선행하는 것이라고 믿었다. ④ 아리스토텔레스는 인간의 본성은 욕망, 의지, 이성으로 구성되어 있다고 보았다. [해설] 아리스토텔레스의 교육관 - 유아에게는 놀이와 육체적인 활동의 기회와 적절한 공부를 준비하기 위한 기회가 제공되어야 한다고 함 - 인간은 세 가지 것(자연, 습관, 이성)을 통해 선하고 귀하게 된다고 봄 - 교육방식은 인간의 자유화가 중심 [정답] 3 - 중략 -