2009년 1학기 아동미술 기말시험 핵심체크

목차

제1장 유아와 조형성 제2장 미술교육의 역사 제3장 미술을 통한 아동발달(Ⅰ) 제4장 미술을 통한 아동발달(Ⅱ) 제5장 유형별로 본 유아그림 제6장 유아의 묘화분석(Ⅰ) 제7장 유아의 묘화분석(Ⅱ) 제8장 유아미술과 색채 제9장 유아그림과 원시성 제10장 유아미술교육의 성격, 목표와 내용 제11장 유아미술교육의 교수-학습방법 및 교사의 역할 제12장 유아미술교육의 평가 제13장 환경 제14장 특수아동과 조형성의 관계 제15장 특수아동과 회화요법 제16장 탐색활동 제17장 표현활동 제18장 감상활동 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)

본문내용

제1장 유아와 조형성 1. 유아의 조형활동과 의의 (1) 유아의 조형활동 ① 신체적인 발달 및 정신적인 발달을 도모 ② 정신적 긴장을 해소시키고 주위로부터 사물에 대한 인식을 느끼게 해주는 지적 도야의 의의 ③ 어린이로 하여금 스스로 느끼는 능력을 길러주기도 하고 인간의 마음을 풍부하게 길러주는 계기를 만들기도 함 (2) 유아의 조형활동에 관한 로웬휄드의 견해 조형은 교육중에서 가장 생명력을 지닌 학습이다. (3) 유아의 조형활동의 의의 ① 표현활동 - 그림을 그리는 기회 통해 물상을 바로 보고 알고 느끼는 것으로 생각 향상 - 자기 스스로 그림을 그린다는 즐거움은 정서적 안정을 돕고 정서적 안정은 교육상 대단히 중요한 역할 ② 기초적 감각 - 유아의 조형적 감각을 늘리는 계기 - 기초적 능력의 싹을 복돋아줌은 물론, 초보적 색채, 행태, 물건의 질감, 양감등의 조형적 감각 향상 - 창조성을 배양하는 태도가 되며 생활에 풍부한 감정을 느끼게 함 - 중략 -