유아언어교육연구3

목차

<제16강> 유아 언어 교육을 위한 환경 구성

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아 언어 교육 환경 구성의 원리

Ⅲ. 언어 환경의 구성 요소

Ⅳ. 총체적 언어 교육 위한 환경 구성의 실제

참 고 문 헌

<제17강> 유아 언어 능력의 평가 및 평가 자료의 활용

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 적절한 평가를 위한 몇 가지 제안

Ⅲ. 적절한 평가 방법: 관찰법

Ⅳ. 평가 자료의 활용

<제18강> 유아 교육에서 그림책의 가치와 중요성

1. 그림책의 개념

2. 그림책의 가치 및 유용성

참 고 문 헌

본문내용

가치가 있음도 발견하게 해 준다. 그 자연 안에 사는 인간들은 누구나 다 똑 같은 존재들이며, 더불어 살아야 하는 존재들이라는 사실도 인식하게 해 준다.
그림책은 인생이 겪는 원초적인 희노애락을 다루므로 유아들은 자연 속에 사는 나와 비슷한 또 다른 인간이 겪는 문제와 그 문제의 해결 과정에서 겪는 감정들을 살피게 되고 대리 경험하게 되면서 더불어 사는 다른 사람들에대한 이해를 발전시키게 된다.
여섯째, 유아들은 책을 통해 자신감과 자기 통제력을 갖게 된다. 자신감과 자기 통제력은 지적인 능력과 정서적 안정감이 통합되어 나타난다. 인간은 어떤 사실에 관해 새로운 사실을 알면, 그 앎을 이미 가지고 있는 기존의 지식에다 통합하여 새로운 앎으로 발전시킨다. 즉 과거의 지식과 새로운 지식을 통합하여 발전된 능력으로 나타낸다. 과거의 지식과 새로운 지식의 통합뿐 아니라, 인간 능력의 모든 측면들은 대부분 통합되어 나타난다. 지적인 능력에 정서적 안정감이 통합되지 않으면 자신감과 자기 통제력은 기대하기 어렵다. 유아들은 책을 통하여 새로운 사람들을 만나고, 새로운 환경을 만나고, 새로운 문제 해결의 방법을 배운다. 이것들은 유아들이 이미 가지고 있는 지식과 기술들에 합쳐지고, 걸러지고, 변화되어 하나의 새로운 능력으로 통합 발전한다. 이 통합된 능력은 책을 읽으면서 느끼게 되는 정서적인 안정감과 통합을 이루게 된다.그림책은 읽는 책이 아니라 읽어주는 책이라고 했다. 유아들에게 책을 읽어 주면서 신경질을 부리거나 화를 내면서 읽어 주는 어른은 없다. 책을 읽어 주는 어른은 책을 읽어 줄 때, 아이를 자기 가까이로 끌어 당기고 무릎에 앉히거나 껴안고 등을 어루만지며 기분좋게 읽어 준다. 유아들은 자신이 사랑을 받고 있다는 것을 확인할 수 있을 때 가장 정서적인 안정감을 느낀다(Katz, 1979). 이 정서적 안정감은 유아들이 가지고 있는 지적 능력과 통합되어 자신감과 자기 통제력으로 발전한다.
일곱째, 유아들은 책을 통하여 자연스럽게 언어를 체득한다. 언어는 그 요소 요소들로 분절되면 더 이상 언어로서의 기능을 상실한다. 분절된 언어 요소란 낱자의 형태, 낱자의 소리, 낱자의 이름, 낱자의 조합, 소리의 조합, 단어들을 말한다. 이것들은 언어의 요소이기는 하나 효율적인 의사 소통에는 별 도움이 되지 못한다. 언어 발달의 수준이 높다라는 것은 음성언어로든 문자 언어로든 의사 소통을 효율적으로 할 수 있다는 뜻이다. 의사 소통은 의미의 구성과 재해석, 즉 의미를 주고 받는 일이다. 우리는 낱자나 소리나 단어로 의미를 주고 받지는 않는다. 효율적인 의사 소통의 능력은 여러 가지 상황에서 의미를 주고 받는 경험의 질과 양에 따라 결정될 수 밖에 없다. 책은 여러 가지 가상적 상황에서 의미를 구성하고 재해석 해 볼 수 있는 기회를 최대한 제공한다.
유아들이 책을 읽는 일이나, 책을 읽고 난 후 엄마와 함께 주고 받는 이야기들은 의사 소통 그 자체이다. 흔히 많은 부모들은 책읽기를 통하여 자연스럽게 의미를 주고 받을 수 있고, 그것 자체가 언어 발달의 자연스런 기회임에도 불구하고 책에 나오는 분절된 언어의 요소들을 가르치려고 노력한다. 낱자 하나 하나에 손을 짚어 가며 어떻게 읽느냐고 물어 보기도 하고, 뜻이 무엇이냐고 묻기도 한다. 언어 발달을 위하여, 단어를 정확하게 읽을 줄 알고, 글자를 정확하게 쓸 줄 아는 것이 우선이 아니라, 글 속의 의미를 이해할 수 있는 것이 우선이다. 책을 읽는 원래의 목적은 책이 전달하고자 하는 의미를 이해하고 그 이해의 과정을 통하여 재미와 감동을 느끼는 것이다. 그러는 과정 중에 유아들은 자연스럽게 낱자의 형태나 소리를 익히고, 글자도 쓸 줄 알게 되며, 단어의 뜻도 알게 된다. 그림책은 인위적이 아닌 자연스런 방법으로 언어를 체득하게 해 주는 가장 좋은 매체이다.
참 고 문 헌
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