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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 경제교육의 개념

Ⅲ. 경제교육의 기본 방향

Ⅳ. 경제교육과 유아경제교육
1. 유아 경제교육의 필요성
2. 유아의 경제에 대한 개념 발달

Ⅴ. 경제교육과 경제학교육

Ⅵ. 경제교육의 문제점

Ⅶ. 미국의 경제교육 사례

Ⅷ. 경제교육의 지도 중점

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

미국의 연방 준비은행도 청소년 경제교육의 주요한 부분을 담당하고 있다. 연방은행은 학생들과 교사들을 대상으로 거시경제와 금융시장에 대한 특강이나 교육을 실시하고, 특정주제에 대한 토론회를 개최하는 등 청소년 경제교육에 많은 노력을 기울이고 있다.
한편 미국 정부도 청소년 경제교육을 지원하기 위한 다양한 정책을 실시하고 있다. 연방정부는 청소년 경제교육을 법적 제도적으로 지원하기 위한 각종 법안을 마련하였다. 2002년 금융교육을 법제화하고 예산까지 배정한 것이 그 한 例이다. 이러한 국가 전략 하에 교사들은 학생들이 금융과 관련하여 사회인으로서 경험하게 될 사례를 수업내용으로 교육시킴으로써 학생들이 올바른 소비 생활 습관을 기르도록 교육하고 있다.
또한 州정부도 청소년 경제교육에 관한 체계적인 지침을 마련하고 있다. 각 주들은 모두 제각각 금융교육을 실시하고 있으며, 13개 주에서는 고등학교를 졸업하기 위한 필수과목으로 경제과목을 정하였다.
Ⅷ. 경제교육의 지도 중점
첫째, 사유 재산권을 보장하는 자본주의 체제와 이를 인정하지 않는 사회주의 체제를 설명함으로써 학생들이 스스로 비교할 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 양 체제 중 인간에게 더 열심히 일할 동기를 제공하는 것이 무엇인지, 또한 사회주의 체제에서 인간의 이성으로서 통제를 받고 어떻게 효과적으로 자원을 배분할 수 있는지 생각한다면 선택의 여지가 없다는 것을 알 수 있다.
둘째, 시장에 대한 원론적인 설명이 있어야 한다. 시장에서 수요와 공급에 의해 결정짓는 가격은 정보전달 기능, 경제주체들이 가격 변화가 의미하는 시장 상황의 변화에 대처하는 유인제공 기능, 경제 주체가 가진 자원의 규모와 시장 가격에 의한 기능을 소득분배 기능이라 한다.
셋째, 반시장 정서를 완화시켜야 한다. 경쟁은 우리의 삶을 살아 있게 하는 것으로 치열한 경쟁에 직면한 사기업과 경쟁하지 않은 공기업의 성과를 비교하여 설명하면 알 수 있다.
넷째, 기업에 대한 올바른 이해를 갖게 하여야 한다. 기업은 이윤을 목적으로 설립되고, 근로자를 고용하여 그들의 경제생활을 영위하게 하고, 국가에 세금을 내어 사회전체에 이익을 주는 행위를 가리킨다. 소비자의 욕구를 만족시키고 그러한 과정에서 근로자에게 소득을 창출할 수 있다는 점을 강조하여야 한다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
사회과를 통한 세계화 교육의 필요성이 부각되고 있는 지금, 사회과 교육으로 전통문화교육, 시민교육, 국제이해교육 등 다양한 영역을 강조하고 있지만 무한경쟁의 핵심 분야가 ‘경제’라는 점을 고려할 때 더욱 관심을 갖고 새로운 논리로 접근해야할 영역이 ‘경제 교육’이라 할 수 있다.
따라서 사회과 교육의 일부분을 구성하고 있는 경제 교육의 목적도 우리 사회와 사회 성원으로써 그들이 접하게 되는 주요 경제 문제를 이해하고 이에 관한 합리적인 판단을 내릴 수 있는 능력의 개발에 도움을 주는 것이다. 이러한 방법을 통해서 학생들은 책임 있는 시민, 그리고 효과적인 의사결정자가 되는 것이다.
경제 교육은 학생들로 하여금 복잡한 사회 문제의 경제적 측면을 체계와 질서를 가지고 다룰 수 있게 하여주는 도구들을 적절하게 적용할 수 있도록 해주고 있다.
이 도구는 개인으로 하여금 사회 문제의 경제적 차원을 인식하고 명백히 분류할 수 있게 하여 주고, 경제적 문제의 고찰을 위한 구조를 제공하여 주는 기본적인 개념을 포함하고 있다. 또한 이 도구는 경제적인 문제에 대하여 충분히 정보를 가진 상태에서 합리적인 결정을 내리는 능력, 그리고 사적인 행위를 평가할 수 있는 능력을 발전시키는 과정을 포함한다. 경제 교육은 학생들의 인간 조건에 대한 이해를 증진시키고 실제 세계의 문제해결에 필요한 능력을 개발시키는 기회를 제공한다.
따라서 경제 교육은 교사들이 학생들로 하여금 ‘인간적이고 합리적이고 참여의식이 높은 시민’으로 될 수 있도록 도와주는 역할을 할 때 사회과 교육의 목표 달성을 위해 크게 공헌할 수 있으며 필수적인 것이 된다.
참고문헌
김미현(1997) : 유아경제교육 활동이 경제기본개념에 미치는 영향, 한국교원대학교대학원 석사학위 논문
김진경 외(2006) : 경제시리즈1 빵빵 부자되기, 그린코리아
나일주·정인성(1996) : 교육공학의 이해, 서울 : 학지사
박순성(1998) : 애덤 스미스와 근대적 세계관, 경제학의 역사와 사상, 창간호
조영달(1998) : 경제학과 경제사상, 드림북스
정정도(1986) : 경제교육에서 사고력 신장에 관한 연구, 사회과교육 제10집, 한국 사회과 교육학회

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경제교육,   경제,   유아경제교육,   경제학교육,   경제학