보육학개론-중간교안

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본문내용

계획
- 행사 등과 관계되는 중요한 일들을 중심으로 월간 교육 계획안을 작성
- 견학장소 정하기, 사전 답사
주간계획
- 특정한 주제에 있을 모든 활동을 구체적으로 계획
- 일과 활동을 계획하는 구체적 참고 자료
- 통합적 활동 시간대로 구성
영유아 보육과정 운영의 문제점
1. 국내외 보육프로그램 실험의 장
2. 인지중심 프로그램의 강조
3. 실내외 놀이 활동의 감소
4. 낮은 수준의 영양과 위생상태
21강
영유아 보육과정 : 표준보육과정에 대한 이해
*표준보육과정의 성격
가. 표준보육과정은 영유아보육법 제29조 제2항 및 제4항에 따라 영유아보육법 시행규칙 제 30조에 규정한 것으로 보육시설 영유아의 보육목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다.
나. 표준보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 갖추어야 할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식과 기술을 포함하며, 이를 통해 영유아의 잠재력을 최대한 발휘하고 영유아가 완전한 어른으로 성장하도록 한다.
다. 표준보육과정 운영을 통해 보육환경의 질을 높이고 교사의 역할을 강화하며 부모, 가족, 지역사회와 협력을 꾀한다. 또한 표준보육과정은 영유아와 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경 등에 따라 차별하지 않고 운영한다.
표준보육 과정의 목적
영·유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 민주시민으로서의 자질을 길러 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회 구성원으로 자랄 수 있도록 하는 데 있다.
추구하는 인간상
가. 자율적인 사람
나. 창의적인 사람
다. 다양성을 인정하는 사람
라. 민주적인 사람
마. 우리 문화를 사랑하는 사람
표준보육 과정의 목표
가. 건강하고 안전하며 바르게 생활하는 태도와 습관을 가진다.
나. 자신의 신체에 대해 긍정적으로 인식하고 기본 운동능력을 기른다.
다. 자신을 존중하고 다른 사람들과 더불어 생활하는 태도를 가진다.
라. 기초적인 언어능력을 기르고 바른 언어생활 태도와 습관을 가진다.
마. 주변 환경에 호기심을 가지고 탐구하는 능력과 태도를 기른다.
바. 자연과 예술작품의 아름다움에 관심을 가지고 창의적으로 표현한다.
표준보육 과정의 내용
기본생활- 일생의 기초이며 사회생활의 기본이 되는 건강, 영양, 안전에 관한 지식과 기술을 습득하고 바르게 생활하는 태도를 기르는 내용
신체운동- 다양한 신체 활동을 통하여 자신의 신체에 대해 긍정적으로 인식하고, 일상생활에 필요한 기본 운동 능력을 기르며, 신체 활동에 즐겁게 참여하는 내용
사회관계- 재산을 존중하고, 가족과 또래 및 지역사회와 긍정적인 사회관계를 형성하며, 유능한 사회 구성원이 되기 위해 필요한 사회적 지식과 태도를 기르는 내용
의사소통- 듣고 말하는 것을 즐기고, 상황에 맞는 의사소통 능력과 기초적인 읽고 쓰는 능력을 익히는 데 필요한 올바른 언어생활 태도와 능력을 기르는 내용
자연탐구- 다양한 감각을 이용하여 주변 사물과 환경을 자각하고 탐색하며 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 해결하는 데 필요한 수학적, 과학적 기초 능력을 기르는 내용
예술경험- 사물이나 소리, 자연, 예술 작품의 아름다움에 관심을 가지고 탐색하며, 생각이나 느낌을 음악, 동작, 극, 미술로 표현하고 표현된 것들을 보고 즐김으로써 풍부함 감성 및 창의성을 기르는 내용
표준보육 과정의 운영
- 보육시설은 영유아보육법의 보육이념과 목표를 달성하기 위하여 보육과정을 다음과 같이 편성 운영하여야 한다.
가. 보육, 계획, 수립
나. 보육, 과정, 편성
다. 보육, 과정, 실시
라. 보육, 과정, 운영, 평가
마. 가정 및 지역 사회의 협력
표준보육과정의 구성체계
가. 총 6개 영역으로 구성한다.
- 표준보육 과정은 영유아보육법시행규칙 제30조[별표 8의2]에 의거하여 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 여섯 영역으로 구성한다. 각 영역은 영유아가 건강하고 안전하며 바르게 생활하는 데 필요한 내용과 신체, 사회, 언어, 인지, 정서 등 전 인적 발달을 위해서 영유아가 갖춰야할 지식, 기술, 태도를 포함한다.
나. 각 영역은 연령집단별로 구분한다.
- 연령집단은 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세 영유아로 구분한다. 각 영역은 연령별 목표와 내용을 기술하되, 세 연령 집단의 보육목표와 내용을 계열성 있게 경험하도록 제시 한다.
다. 각 연령집단별 보육내용은 각각의 수준으로 나누어서 구분한다.
- 수준은 연령, 발달, 개인차를 말한다. 보육과정에서 만 2세 미만 보육내용은 1.2.3수준, 만 2세 보육내용은 1.2수준, 만 3~5세 보육내용은 1.2.3수준으로 구분한다.
표준보육과정의 영역별 교사 지침
- 표준보육과정의 영역에 따른 연령집단별 교사지침은 연령별 보육목표와 내용뿐 아니라 교사가 각 영역에서 알아야 할 영유아에 대한 발달 지식, 바람직한 물리적 환경 구성과 지도방법, 지도할 때 유의할 점 등을 포함한다.
- 보육교사는 보육과정을 계획하고 운영할 때 교사지침의 내용을 숙지하여 환경구성 및 영유아 지도 시 이를 반영하고 교사와 영유아간 바람직한 상호작용이 이루어질 수 있도록 한다.
표준보육과정의 평가 ; 보육과정에 대한 평가
(1) 보육과정의 질 관리를 위하여 각 보육시설에서 주기적으로 보육과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성을 평가한다.
(2) 보육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하여 평가한다.
(3) 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지를 평가한다.
(4) 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
표준보육과정의 평가 : 영유아에 대한 평가
(1) 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가한다.
(2) 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가 한다.
(3) 관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가 방법을 사용하여 영유아 자신 뿐 아니라 영유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가한다.
(4) 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담 자료로 활용한다.

키워드

가톨릭,   상지,   한글교안,   가톨릭상지대학교,   보육학개론