유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명.

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유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.

본문내용

환경, 일과 생활, 성인의 모델링과 적절한 지도를 통해 이루어짐을 고려할 때 건강교육은 구체적이고 실제적인 상황에서 이루어져야 한다. 이러한 관점에서 많은 학자들은 유아에게는 실제 상황과 유사한 모의 상황과 역할 놀이를 건강이나 안전교육에 활용하는 것이 가장 효과적임을 강조한다.
다섯째, 상황에 근거한 건강교육이다.
상황에 근거한 건강교육이란 유아교육기관에서 정기적인 신체검사를 실시하거나 주변 사회에서 식중독 사고가 발생했을 때, 유치원에서 사고가 났을 때 또는 간식이나 점심시간등과 같은 실제 상황을 이용하여 건강교육을 실시하는 것이다.
아동의 건강교육을 매우 중요해 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 아동의 건강이 평생 장래를 결정한 요인이 되기 때문이다. 유아의 건강을 도모하기 위해서는 신체적 측면뿐만 아니라 정신적 측면에서의 건강을 유지하는 것도 매우 중요하다. 유아는 어린 나이부터 단체생활에 적응해야 하며, 부모 이외의 친구나 교사와도 바람직한 행동유형이나 습관을 일찍부터 형성해야 한다. 이러한 과정에서 유아는 다양한 종류의 심리적 갈등과 긴장을 경험하게 된다. 더구나 유아는 정서 상태 변화의 기복이 심하고 자신이 경험하는 갈등과 긴장에 적절히 대처하지 못한다.
인간이 신체적으로 뿐만 아니라 사회적·정신적으로 건강한 상태일 때 우리는 비로소 진정한 건강 상태라고 말한다. 아동이 건강하고 긍정적인 생활습관을 형성하는 것은 건강 유지와 증진에 필수적이다. 신체활동에 즐겁고 규칙적으로 참여하며, 다양한 신체활동을 통해 긴장감을 해소하고 즐거움을 느끼게 하여야 할 것이다. 개인의 건강 유지에 중요한 요소, 삶의 질 향상의 필수적 요소를 스스로 느낄 수 있도록 건강교육을 실시하여야 할 것이다.
따라서 미래에 건강한 민주시민으로 성장할 수 있는 바탕이 되기 위해 아동이 신체를 인식하고 그들 행동이 정상적인 발달과 건강을 유지 하는데 직접적인 영향을 줌을 인식할 수 있도록 하며 유치원, 초등학교 때부터 건강교육을 실시해야 할 것이다.
- 참고 자료
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