아동발달기말고사기출문제

목차

기질 : 인성의 기초

기질의 세 가지 유형

애착이론

낯선 상황 실험

자아인식의 출현

전 조작적 사고의 특징

마음이론

고전적 놀이분류

감정이입 행동

Piaget의 인지발달 이론 : 구체적 조작기

WISC - lll 검사 하위 문항 예

Gardner의 지능 8 요인

Sternberg의 지능 3 요소 이론 - 성공적인 지능

기억의 종류

기억가정과 기억용량

상반된 감정에 대한 이해 수준

조망수용단계

Piaget 이론

Kohlberg 이론

아동의 공격성 형태와 빈도의 발달적 변화

부모의 부정적 태도와 아동의 부정적 행동의 순환고리

Belsky의 가족과정 모델

본문내용

10 세) | 대상 다른 경우에만 상반된 감정 느낄 수 있다고 이해
수준 4 | (11 ~) | 같은 대상에 대해 두 상반된 감정 가질 수 있다는 것 이해
조망수용단계
수준 0 | 미분화된 조망수용 | 타인과 자기가 다른 생각, 감정 가질 수 있다고 알지만 자주 혼돈
수준 1 | 사회 정보적 조망수용 | 사람들이 각기 다른 정보를 얻을 수 있기 때문에 다른 관점을 이해하나 한쪽 입장만 생각
수준 2 | 자기반영적 조망수용 | 타인 입장에서 자신 생각, 감정, 행동 볼 수 있고 타인도 그러하다는 것 암
수준 3 | 3자 입장에서의 조망수용 | 두 사람 간 상황 벗어나 공정한 입장으로 자기와 타인이 어떻게 보이는지 생각 가능
수준 4 | 사회 인습적 조망수용 | 3자 입장에서 조망수용은 사회적 가치에 의해 영향 받음을 암
Piaget 이론
1 단계 ; 귄위에 대한 복종(2 ~ 7 세) : 타율적 도덕성
- 전조작적 사고기에 속해 권위에 대한 복종에 근거한 타율적 도덕성 보이는데 규칙은 절대불변이며 중심화된 사고특성상 도덕관련 문제에 대해서도 다른 측면생각하지 못해 의도보다 행동으로 인한 결과에 초점
2 단계 ; 상호 존중과 협력(7, 8 ~ 11 세) : 자율적 도덕성
- 구체적 조작기에 속하며 사람이 법, 규칙 만든 것을 이해하며 서로 간 동의, 합의 거쳐 변경가능을 이해하고 타인과 상호작용을 하며 여러 입장을 접하면서 옳고 그름에 대한 절대적 기준이 없다는 생각하며 공평성에 기준한 정의 개념 발달
- 어떤 행동 판단 시 여러 측면에서 사고 가능하므로 결과, 의도 함께 고려해야 한다고 생각
- 2 단계 이후부터는 형식적 조작기에 속해 자율적 도덕성이 보다 발달해 상황 고려한 공평성에 기준해 도덕적 판단함(ex 같은 실수라도 연령 높을수록 엄한 기준 적용)
- 도덕적 사고, 판단은 인지적 발달과 더불어 자기중심적, 처벌지향적, 결과에 따른 판단 및 외적통제경향으로부터 여러 측면에서 상황 파악하고 결과, 의도 고려하는 자발적 통제 경향으로 발달
Kohlberg 이론
면접법 통해 도덕적 갈등상황을 들려주고 그에 대한 도덕적 사고내용분석으로 도덕발달이론 발전
하인츠 딜레마(ex 병든 하인츠 아내 - 약국에서 약 절도)
수준 1 : 전입습적 수준
- 외적인 통제에 의해 행동하는 수준으로 도덕적 가치가 내면화 되지 않은 상태
- 1 단계 : 타율적 도덕성 단계, 처벌 및 복종지향단계로 처벌이 두려워 순종
- 2 단계 : 수단적 목적 및 교환의 도덕성으로 자신에게 이익이 있는 일 꾀하고 타인도 그렇다고 생각하기 때문에 옳다는 것은 공평한 것 뜻함
수준 2 : 인습적 수준
- 도덕적 기준을 내면화 하지만 여전히 어른이 정한 기준, 사회적 규칙 등 외적기준에 준함
- 3 단계 : 서로 간 기대 및 합의된 의견에 따른 도덕성으로 타인에 대한 믿음, 배려, 충성심에 가치 두고 개인 간 관계에 관심(착한 아이 지향 도덕성)
- 4 단계 : 사회적 관심 및 양심의 도덕성으로 사회적 질서, 법, 정의, 의무에 근거해 도덕적 판단하고 개인과 집단 간 관계에 관심
수준 3 : 후인습적 수준
- 도덕적 가치의 내면화가 충분히 완성된 수준으로 도덕적 기준은 서로 상충될 수 있음을 인식하고 권리, 정의에 근거해 나름 판단함
- 5 단계 :　사회적 계약 및 개인적 권리의 도덕성이며 법의 타당성을 평가하는 한편 다수행복 위해 합의 하에 법 철회 될 수 있다 생각
- 6 단계 : 보편적 윤리의 도덕성으로 생명 존엄성이나 인간의 보편적 권리에 근거한 도덕성 가지므로 다수의 행복보자 생명존엄성이나 인간 보편적 권리에 무게 둠(ex 인도‘간디’)
아동의 공격성 형태와 빈도의 발달적 변화
신체적 공격성 빈도 | 가장 높음 | 차차 감소
언어적 공격성 빈도 | 언어발달 따라 증가 | 신체적 공격성 빈번
공격성 형태 | 도구적 | 적대적
발생 시기 | 부모와의 갈등 후 | 또래와의 갈등 후
원인 | 놀이감, 놀이기구 | 지위 경쟁
성차 | 점점 성차보임 | 공격적 유형에서 성차 보임
부모의 부정적 태도와 아동의 부정적 행동의 순환고리
정상적 비사회적 행동(아동) -> 부적절 양육 / 반응(부모) -> 격앙된 행동(아동) -> 격앙된 강압적 행동(부모) -> 강압적(고집) 반사회적 / 공격적 행동(아동)
Belsky의 가족과정 모델
<----------------사회관계망
|<-> 부부관계 <->| <- 사회관계망
부모의 발달사 -> 부모인성 -> 양육행동 <- 아동특성
|<-> 직장 <->|-> 아동발달 <-

키워드

아동발달,   육아,   정리,   기말고사,   충북대,   요약,   15장