집단 상담의 실제 요약 정리

소개글

집단 상담의 실제 요약 정리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

정보를 누설하지 않는 것 등의 책임도 강조해 두어야 한다. 또한 개인정보의 보호는 집단상담에 참여하는 내담자들이 가장 관심을 갖는 것이며, 그렇기 때문에 집단상담의 윤리문제 중 가장 유의해야 할 사항이기도 하다.(개인정보를 보호받을 권리)
3)내담자의 이익을 위한 그 밖의 윤리문제
첫째, 집단지도자는 가능한 한 신체적 위협, 협박, 강제, 그리고 부당한 집단압력으로부터 집단참여자들의 권리를 보호해야 한다.
둘째, 집단참여자들은 각자가 집단과정의 시간을 공정하게 나누어 가질 권리가 있다.
셋째, 집단참여자들이 포함되는 어떤 연구보고서나 실험적 활동이 있을 경우에는 그에 관련된 정보를 알려주되 참여 내담자들의 사전동의를 받아야 한다.
넷째, 집단에 참여함으로써 경험하게 될지 모르는 심리적 부담에 관해서는 사전에 또는 그런 부담요소의 발생단계에서 해당 참여자들에게 경고해주어야 한다.
마지막으로, 집단참여자들끼리 집단의 모임 밖에서 개별적인 만남이나 관계가 이루어질 경우, 이를 집단모임에서 가능한 한 ‘보고’하도록 권유할 필요가 있다.
4) 집단지도자의 행동윤리
첫째, 상담자의 가치관을 집단에 전혀 투영하지 않을 수 없기 때문에 특히 집단참여자들의 가치관과 갈등이 발생할 경우에는, 상담자 자신의 가치관을 공개하는 것이 필요하다.
둘째, 집단지도자는 사용되는 집단기법이 분명 집단과정을 촉진하고 참여자들의 이익에 부합하는가를 자각 또는 확인해야 하고, 또 그 사용결과에 대한 책임의식을 지녀야 한다.
마지막으로, 집단지도자는 집단참여자들과 부적절한 개인적 관계를 갖지 않는다는 것이다. 상담자 개인의 권위나 전문적 역할을 이용하여 내담자들과 개인적으로 사회적 접촉을 하는 것은 집단참여자들의 복지를 증진하는 근본 취지에 어긋난다는 것이다.
집단 상담의 실제와 현장 적용에 대한 고찰
1. 처음 상담 이론을 공부할 때 상담자는 어떤 형태이든 개인 상담 이론을 가져야 한다고 배웠는데, 집단 상담도 이 부분에서는 공통되는 것 같다.
2. 상담의 실제 부분에 있어서 교사가 실제 상담자가 되었을 때를 생각해 볼 때 많은 사람이 그 이중적 위치에서 갈등하게 된다고 하는데, 집단 상담에서도 예외는 아닐 듯 하다. 일과 시간 중에는 선생님으로 방과후에는 상담자로서의 그 차이를 어떻게 극복할 지에 대한 연구가 필요할 것 같다.
3. 집단 구성 및 물리적 장치에 있어서의 편의성 - 학교라는 사회는 상담자가 원하기만 한다면 동질 집단이든, 이질 집단이든 어떤 형태로든지 집단 구성이 가능한 것 같다. 또 물리적인 공간 확보도 쉬울 것 같다. 또 폐쇄집단이나 개방집단 둘 다 운영할 수 있을 것 같지만 어린 학생이라는 특수성을 고려한다면 폐쇄집단이 나을 듯 하다. 그리고 연령을 고려하여 볼 때 구조화된 집단으로 운영되는 것이 효율적일 것 같다.
4. 상담자의 윤리 문제 : 학생들의 연령을 고려해 볼 때 집단 구성원들의 기본 권리와 참여자들의 권리를 설명하고 안내하는 시간이 특별히 중요할 것 같다.
그러나 집단지도자의 행동윤리 부분에 있어서는 좀 어렵게 생각되는 부분이 있는데, 가치 갈등 상황에서 상담자 자신의 가치관을 공개하는 것이 필요하다고 했는데, 이럴 경우 학생들 대부분이 상담자(한편으로는 교사)의 가치관을 절대적인 것으로 믿어버릴 소지가 다분하게 느껴진다. 어떻게 중도를 유지해야 할 지에 대한 고찰이 더 필요한 것 같다.
5. 20가지 집단 상담 기법 중 초등학교 현장에서 특히 필요하다고 생각되는 기법:
감정의 확인, 명료화 및 반영, 적절한 상담자로 초점에 대한 질문하기, 내담자의 발언 및 경험의 의미에 대한 해석, 초점 내용의 반복적 표현, 문제 관련 자료의 연결, 내담자에게 필요한 정보의 제공, 비생산적 집단분위기에 대한 조정과 개입, 침묵에 대한 처리, 분명하고 간결한 의사소통의 시범, 행동목표의 설정 도와주기 등이다.
특별히 집단 상담이 아니더라도 이와 같은 기법은 일선 학교 교사가 익혀 두면 아동의 생활지도나 인성지도를 할 때 아이들을 더 잘 이해하고, 성장할 수 있도록 도울 수 있을 것 같다.
6. 현장에서 다루어질 필요가 있다고 생각되는 집단 상담의 주제들
: 내적 통제성, 자기 표현력, 자기 존중감, 자아 개념 증진, 사회성 증진, 진로 결정, 자아개념과 성취도, 집단 따돌림 해결, 학교 생활 태도 향상, 자기 주도적 학습 능력, 공격성, 발표 불안, 자신감, 자아 효능감, 시험 불안감, 대인 관계 향상, 성취 동기, 또래 관계 개선, 학부모의 양육 태도 등...

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