목차
본론
1. 성교육의 내용과 방법
가. 생물학적 성교육-성기중심으로 교육한다.
나. 인간존중에 대한 교육을 한다.
다. 성역할과 상대성 존중 교육을 한다.
라. 성적 자기결정권을 갖도록 교육한다.
2. 유아 성교육의 구체적 실천
가. 친구와 대화하듯이 풀어간다.
나. 아이의 질문에 정확한 명칭을 알려준다.
다. 생명을 만드는 과정을 설명을 차근히 설명한다.
라. 영유아 성적놀이
결론
참고자료
1. 성교육의 내용과 방법
가. 생물학적 성교육-성기중심으로 교육한다.
나. 인간존중에 대한 교육을 한다.
다. 성역할과 상대성 존중 교육을 한다.
라. 성적 자기결정권을 갖도록 교육한다.
2. 유아 성교육의 구체적 실천
가. 친구와 대화하듯이 풀어간다.
나. 아이의 질문에 정확한 명칭을 알려준다.
다. 생명을 만드는 과정을 설명을 차근히 설명한다.
라. 영유아 성적놀이
결론
참고자료
본문내용
되어야 한다. 합당한 놀이가 아님을 단순하게 말해주어 무심결의 성적놀이나 비밀스러운 성적 놀이는 하지 않게 한다. 우리 신체는 소중하기 때문에 개인적이며 다른 사람 앞에서는 노출시켜서도 않되고 다른 사람의 신체도 만져서는 안된다는 사실을 일러준다.
결론
영유아 성교육에 있어 뭐니뭐니 해도 가장 가까이에 있는 부모나 교사의 올바른 성의식이 전제되어야 한다. 어른들 스스로 성에 대한 느낌을 정리해 보고 부정적인 시각을 갖고 있지는 않은지 성에 대한 기준과 원칙은 명확한지를 진지하게 고민해보는 것이 가장 우선적이다. 왜냐하면 아이들은 교육하는 내용보다는 성에 대해서 얼마나 긍정적이고 자연스러운 태도로 이야기 하는지 그 느낌 태도를 받아들이기 때문이다. 성적 본능은 티없이 맑은 유년기에는 없고 사춘기 시절 이후부터 나타나며 그렇게 되어야 한다는 생각은 매우 큰 오류를 범할 수 있다. 내 아이가 성인의 자신과 다름없는 성적 존재라는 사실을 단지 어리다는 이유만으로 부정하고 있는 경우 유아들의 조숙한 성적 행동-발기, 자위, 성교와 유사한 행위에 접하게 되었을 때 그것이 단순히 한번의 시도이거나 심한 문제 행동으로 여기거나 반대로 관심을 가질 만한 가치도 없는 것으로 단정해 버릴 수 있다는 것이다.
참고자료
영유아 생활지도 서명원, 유경량 외 1명 저 | 양서원 | 2010.10.22
영유아건강교육 김혜경 저 | 공동체 | 2012.08.25
영유아교사를 위한 부모교육 이원영, 이태영 외 1명 저 | 학지사 | 2008.11.10
영유아를 위한 성폭력 예방교육 프로그램 박은미 저 | 동문사 | 2002.05.30
결론
영유아 성교육에 있어 뭐니뭐니 해도 가장 가까이에 있는 부모나 교사의 올바른 성의식이 전제되어야 한다. 어른들 스스로 성에 대한 느낌을 정리해 보고 부정적인 시각을 갖고 있지는 않은지 성에 대한 기준과 원칙은 명확한지를 진지하게 고민해보는 것이 가장 우선적이다. 왜냐하면 아이들은 교육하는 내용보다는 성에 대해서 얼마나 긍정적이고 자연스러운 태도로 이야기 하는지 그 느낌 태도를 받아들이기 때문이다. 성적 본능은 티없이 맑은 유년기에는 없고 사춘기 시절 이후부터 나타나며 그렇게 되어야 한다는 생각은 매우 큰 오류를 범할 수 있다. 내 아이가 성인의 자신과 다름없는 성적 존재라는 사실을 단지 어리다는 이유만으로 부정하고 있는 경우 유아들의 조숙한 성적 행동-발기, 자위, 성교와 유사한 행위에 접하게 되었을 때 그것이 단순히 한번의 시도이거나 심한 문제 행동으로 여기거나 반대로 관심을 가질 만한 가치도 없는 것으로 단정해 버릴 수 있다는 것이다.
참고자료
영유아 생활지도 서명원, 유경량 외 1명 저 | 양서원 | 2010.10.22
영유아건강교육 김혜경 저 | 공동체 | 2012.08.25
영유아교사를 위한 부모교육 이원영, 이태영 외 1명 저 | 학지사 | 2008.11.10
영유아를 위한 성폭력 예방교육 프로그램 박은미 저 | 동문사 | 2002.05.30
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