[아동음악과 동작] 악기다루기 7곡 계획안

소개글

[아동음악과 동작] 악기다루기 7곡 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

시간에 우리나라의 전통악기에 대해서 알아보았는데, 무엇이 있었지?
C. 북, 징, 장구, 소고 등...
T. 선생님이랑 하나씩 사진을 보면서 다시 한번 이야기 해볼까?
(사진자료를 융 판에 붙이며) 이것의 이름은 무엇이었지?
C. 북, 징, 장구…
- 장구소리를 들려주며 무슨 악기인지 유추해보게 한다.
T. 오늘은 이런 전통 악기 중에서 어떤 한 가지 악기를 소개 해줄 거예요.
선생님이 어떤 소리를 들려주실 텐데, 잘 들어보고 어떤 소리인지 맞추어 보는 거야!
(장구소리를 들려준다.) 너희들 어떤 소리인지 알 수 있겠니?
C. 네! 장구요/ 아니요. 잘 모르겠어요.
T. 그래 알고 있는 사람도 있지만 모르는 사람도 있구나!
이 소리는 너희들이 말해준 것처럼 장구라는 우리나라 전통악기의 소리예요.
- 경험 이야기 나누기
T. (실물 자료 장구를 보여주며)짠! 그런데 너희들 장구를 본적이 있니? 어디에서 보았니? 만져 본적이 있니? 만졌을 때 어떤 느낌이었니? 장구로 연주를 해본 적이 있니?
전 개
3. 장구소개 및 각 부분의 명칭과 채 잡는 방법 알기 (사진자료와 글씨자료 이용)
- 장구(실물자료)를 보여주며 각 부분의 명칭을 이야기 나눈다. 융 판에 장구 사진을 붙여 각 부분의 명칭을 알아 갈 때 마다 글씨를 하나씩 붙여준다. (조이개, 조롱목, 궁편, 채편, 궁채, 열채, 변죽 등)
T. 그런데 얘들아 장구에게는 여러 가지 이름을 가진 부분들이 있대. 오늘은 선생님과 장구의 여러 부분의 이름을 알아볼 거예요.
궁편, 채편, 테두리, 조롱목, 줄, 조이개(부천), 장구통, 깍쇠, 복판, 변죽, 궁채(궁글채), 열채(채)의 장구의 각 부분의 이름을 이야기 한다.
T. 이 부분의 이름은 뭘까? 혹시 너희들 알고 있니? 이부분의 이름은 변죽이라고 해요.
장구의 이름을 다 알아 본 후.
T. 우와 장구에게는 많은 이름이 있다 그렇지?
- 장구 소리 탐색하기
한명의 유아가 앞에 나와서 장구를 쳐보고 다른 유아들은 소리를 들어본다,
T. 이제 우리 장구를 한번 쳐볼 건데요. 누가 나와서 장구의 궁편을 쳐볼 수 있을까?
(유아는 손을 든다.) 이가 한번 쳐보자.
그런데 궁편은 어떤 채로 쳐야 한다고 했지?
이가 장구를 치면 어떤 소리가 나는 지 너희들은 잘 들어보자!
C. (바르게 앉은 유아가 나와서 쳐본다.) 둥둥
T. 어떤 소리가 나니? 이가 친 장구의 궁편 쪽 소리가 어떤 소리처럼 들리니?
C. 시끄러운 소리요. 북소리요. 번개소리요.
T. 아 잘 쳐주었어. 자리에 돌아가세요.
이번에는 채편을 쳐줄 사람!
C. (바르게 앉은 유아가 앞에 나와서 쳐 본다.)
T. 이가 쳐준 채편의 소리는 어떤 소리 같니?
C. 찢어지는 소리요!
T. 그래 그런 소리처럼 들리는 구나. 아 잘 쳐 주었어요 자리로 돌아가세요.
4. 장구 장단을 소개하고 무릎을 이용해서 쳐보기
- 장구를 치는 여러 가지 장단을 소개한다. (굿거리, 자진모리, 세마치장단 등.)
T. 얘들아 그런데 장구를 칠 때는 어떻게 치는지 혹시 너희들은 그 방법을 알고 있니?
C. 네! / 아니요.
T. 아는 친구도 있고 모르는 친구도 있구나. 선생님이 이제부터 장구를 치는 장단에 대해서 소개를 해줄 텐데요. 장구를 치는 방법은 여러 가지가 있대. (굿거리장단, 세마치장단, 자진모리장단을 융 판에 하나씩 붙이며 이야기를 한다.)
- 장단에 맞춰 무릎을 이용해 쳐보는 활동을 한다.
T. 오늘은 모두 배우지 않고 굿거리장단만 무릎과 두 팔을 이용해서 쳐보는 활동을 할 거예요. 너희들의 왼손이 궁채가 되어보고 오른손이 열채가 되어 보는 거야.
그럼 너희들의 무릎은 무엇이 될까?
C. 장구요!
T. 그럼 왼쪽 무릎은 장구의 어떤 부분이 되지?
C. 궁편이요.
T. 오른쪽 무릎은?
C. 채편이요!
T. 잘 알고 있구나.
장구의 정간보를 보여 주고, 구음을 읽어준다. 과일의 이름으로 바꾼 장단을 소개한다.
T. (손가락으로 하나씩 짚으며) 굿거리장단은 ‘덩 기덕 쿵 더러러 쿵 기덕 쿵 덕’이라고 읽어요. (덩 부분의 기호를 가리키며)
T. 동그라미와 1자 모양이 같이 있는 것은 덩이라고 읽는데 연주할 때는 어떻게 할까?
C. 양쪽을 한꺼번에 쳐요. 한쪽만 쳐요.
T. 이것은 양 쪽을 같이 치는 거예요.
(기호를 보며 연주하는 방법을 알려준다.)
T. 그런데 너희들이 정간보를 보고 하기가 어려울 것 같아서 선생님이 과일 이름으로 바꾸었어. (바꾼 것을 보여준다.) 한번 읽어 볼까?
C. 배 체리 귤 바나나 큘 체리 귤 오이
T. 잘 읽었어요. 이제 우리 무릎 장구를 이용해서 한번 쳐 보자! 먼저 선생님께서 한번 쳐 주실 거예요. 너희들은 잘 보도록 해요. (장단을 쳐 본다.) 너희들도 할 수 있겠지? 한번 다같이 해보자~
(입으로 장단을 말하며 무릎으로 장단을 쳐 본다.)
T. 잘했어요. 다들 잘할 수 있구나! 한 번 더 해볼까? 시작!
C. (무릎으로 장단을 쳐본다.)
T. 모두 잘해주었어요. 다음에는 오늘 배운 굿거리장단을 너희들이 직접 장구를 이용해서 쳐 볼 거예요.
마무리
1. 활동한 내용에 대해서 회상하는 질문과 답을 한다.
장구의 명칭을 다시 한번 묻고 대답한다.
T. 장구의 여러 가지 이름을 다 기억하고 있니?
C. 네!
T. 그럼 누가 나와서 빈칸에 이름을 채워 줄 수 있을까?
C. (바르게 앉은 유아가 나와서 붙여본다.)
T. ♡♡이가 붙인 이름이 맞니?
C. 네. 아니요.
(유아가 틀린 경우 다른 유아가 나와서 고쳐볼 수 있게 한다)
2. 자료를 어디에 놓아두면 좋을지 이야기 나눈다.
T. 장구와 장구 이름 그림 자료는 어디에 두면 좋을까?
C. 음률영역이요!
T. 그래, 선생님께서 음률영역에 놓아 주실 거예요. 자유선택활동 시간에 너희들이 자유롭게 더 관찰해보도록 해요!
3. 다음활동을 안내한다.
T. 다음은 점심시간 이예요. 손 씻고 밥 먹을 준비 하자!
C. 네!
평가
장구의 명칭을 유아들이 잘 알고 있는가?
활동이 연령의 발달수준에 적합하였는가?
확장활동
장구 만들기 (조형활동), 장구 그려보기 (미술활동)
자료출처
사진자료 : 네이버 이미지(블로그) / 파워포인트 클립아트
음악교육 모의수업 계획안

키워드

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