[심리성적 발달단계론] 프로이트(Sigmund Freud)의 오이디푸스 콤플렉스와 아동 교육 문제 해결

소개글

[심리성적 발달단계론] 프로이트(Sigmund Freud)의 오이디푸스 콤플렉스와 아동 교육 문제 해결에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며
2. 프로이트의 심리성적 발달단계론
3. 프로이트의 오이디푸스 콤플렉스
4. 오이디푸스 콤플렉스의 해결책
5. 나오며

본문내용

가 더 이상 자신에게 적임자가 아님을 분명히 알게 된다. 또한 교재 ‘감정연습’에서 언급된 오이디푸스 컴플렉스의 퇴행도 무의식적으로 아버지를 이기고 싶은 욕망을 인식하고 그와 다른 길로 가라고 지침해준 바 잇다.
나는 위와 같이 프로이트의 성적발달 단계 이론과 오이디푸스 콤플렉스는 예술교육상담, 예술치료 등에 다양하게 접목되어 쓰일 수가 있다고 생각한다. 예술 치료, 예술 교육 등은 다양한 모델들과 함께 여러가지 관점이 있을 수 있겠지만 프로이트의 성적발달 단계 이론은 전체 인생 여정의 일부를 결정하는 참여자의 유아기,사춘기 시절을 탐험하여 현재의 상태를 충분히 이해할 수가 있다. 참여자가 유아기일때에는 성적 발달 단계 이론을 접목하여 참여자들의 행동을 알고 적절한 예술 교육을 실시할 수가 있다. 따라서 프로이트의 성적 발달 단계 이론과 오이디푸스 콤플렉스는 이러한 창조적 삶을 탐험함으로써 개인과 집단의 삶의 단계를 구성하고 재구성하는 작업의 성격과 경험의 갈등 요소를 통합하고자 하는 노력을 강조하는 예술 교육, 치료의 쓰임새에 따라 적절하게 쓰일 수가 있다고 생각한다.
연극치료핸드북에서 언급된 필리다 새먼은 「시간에 대한 우리의 경험은 우리가 일상적으로 받아들이는 것보다 훨씬 더 복잡 미묘해서, 우리 안에는 우리였던 존재와 우리가 될 존재가 함께 담겨 있으며, 삶의 모든 국면을 부정하지 않고 통합할 수 있을 때라야 비로소 우리가 창조하는 운명에 충분한 의미를 부여할 수 있다.」고 한다. 우리는 우리의 과거, 미래, 현재와 그 안의 욕망을 완전히 이해하고 만족시킨다면 우리의 삶은 분명히 쉬어질 것이다.

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