우리나라의 보육시설에 가장 적합한 보육 프로그램 하나를 고르고 이에 대해 상세히 알아보기

소개글

우리나라의 보육시설에 가장 적합한 보육 프로그램 하나를 고르고 이에 대해 상세히 알아보기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<자연친화적 보육프로그램>
Ⅰ. 자연친화적 보육프로그램의 이론적 기초

1. 철학적 기초
2. 사회문화적 기초
3. 발달 심리학적 기초

Ⅱ. 자연친화적 보육프로그램의 특징
1. 자연과의 접촉정도
2. 시간 운영
3. 공간 활용
4. 교육활동운영
5. 프로그램 운영의 실제

Ⅲ. 자연친화적 보육프로그램의 사례
1. 연간 계획안
2. 월 / 주간 / 일일 산책 계획안

<일일 산책 계획안 사례>

<참고자료>

본문내용

있다.
연구 대상 어린이집이 전형적인 한국 농촌에 위치해 있는 관계로 아이들이 수시로 등원, 하원, 산책을 통해 자연과 더불어 친숙해지고 자연 속에서 행복하고 함께 더불어서 살아 나갈 수 있는 힘을 자연 속에서 얻을 수 있다는 점이다.
열린교육의 체제 속에서 자연 지향적인 교육을 통합하는 내용으로 운영하는 것이 자연친화적 보육프로그램의 특성이라 할 수 있다.
아동이 자연 환경 안에서 자유롭고 편안하게 내재적인 호기심을 충족시키고 자연을 알고 즐기고 그 안에서 하나됨을 느끼게 해 주는 방향으로 활동하도록 구성한 것이다.
다음과 같은 구체적인 특징이 있다.
1. 자연과의 접촉정도
일상생활 속에서 자연과 접촉하며 자연과 더불어 사는 사람으로 자라나도록 하며 직접적인 체험을 강조한다.
2. 시간 운영
하루 일정 중에서 산책 시간을 주어 매일 산책하도록 하며 호기심과 자발적인 움직임에 따른 자연적 흐름으로 농사철에 따라 각종 농사를 직접 체험하는 활동을 주로 한다.
3. 공간 활용
정해진 공간에서의 활동과 야외 활동 공간을 넓혀 나가 다양한 활동을 할 수 있도록 도와주며 서로 더불어 함께 생활할 수 있도록 통합되어 있다.
4. 교육활동운영
아동이 교육의 주체자가 되어 상황을 선택하며 선택한 상황을 유아의 욕구, 관심 그리고 문제성에 방향을 맞춰 상황에 대한 전체적인 연관성을 개괄하고 상황의 내용 범위 등을 포괄적으로 기술할 수 있도록 교육과정 계획을 위한 전제조건을 마련하는 분석의 단계, 분석에 따른 교육 목표를 설정하고 계획하며 마지막으로 평가함으로써 다음의 새로운 활동을 전개해나가기 위한 계획 구상에 도움이 되도록 하는 과정 등을 운영해 나간다.
5. 프로그램 운영의 실제
① 산책 프로그램
A어린이집은 자연과 친숙해지고 자연과 함께 사는 소중함을 느낄 수 있고 생명 공동체의 필요성을 깨달을 수 있는 방법으로 산책 프로그램을 실시하고 있다. A어린이집의 아이들은 어린이집 안에서 제약되는 자유로운 신체적인 활동들을 극대화 할 수 있고 주변의 들판과 밭, 흙, 내음, 곤충들의 생활, 작은 들꽃, 들풀들의 생명력 등을 보고 느끼면서 자연을 체험하고 자연의 세계와 계절의 변화를 이해할 수 있는 기회를 가진다.
② 농사체험 프로그램
A어린이집은 아이들이 식물의 생장과 수확에 대한 기쁨, 자연에 대한 기쁨과 책임 및 흙의 생명력과 씨를 심어서 먹을 수 있기까지의 기다림을 배우기 위한 방법으로 유아반부터 유치반까지 배당된 텃밭이나 논 등에서 각 계절에 맞는 채소, 벼, 곡식을 심어보고, 가꾸고, 수확하는 활동을 하고 있다.
③ 연간 계획안
-봄 : 봄의 날씨 느끼기, 봄의 새싹 관찰하기, 모심기, 나무심기, 꽃씨심기, 개구리 알 관찰하기 등
-여름 : 여름 날씨 느끼기, 풋고추 따먹기, 개구리 울음소리 듣기, 봉숭아 물 들이기 등
-가을 : 가을 날씨 느끼기, 낙엽 줍기, 도토리 줍기, 김장 배추 뽑기, 은행잎 모으기, 벼이삭 줍기 등
-겨울 : 겨울 날씨 느끼기, 김장하기, 겨울철 놀이, 눈싸움하기, 보리밟기, 고드름 놀이 등
Ⅲ. 자연친화적 보육프로그램의 사례
1. 연간 계획안
월
주
산 책 주 제
비 고
3
1
2
3
4
봄의 소리 들어보기
봄의 새싹 관찰하기
봄의 곤충 관찰하기
봄의 꽃
4
1
2
3
4
텃밭 꾸미기
민들레 관찰하기
버들강아지 관찰하기
자연의 변화 느끼기
5
1
2
3
4
올챙이의 변화 관찰하기
병아리 부화, 키우기
개미집 관찰하기
모심기
6
1
2
3
4
네잎클러버 축제
질경이 씨름하기
완두콩 관찰하고 까보기
개구리 울음소리 듣기
7
1
2
3
4
감자 캐기
풋고추 따서 먹어보기
갯벌 탐사
다슬기 잡기
8
1
2
3
4
돌멩이 줍기
계곡물과 물놀이
민물고기 잡기
봉숭아 물 들이기
2. 월 / 주간 / 일일 산책 계획안
<11월 교육 계획안>
관 련 주 제
초겨울 날씨 느끼기
목 표
산책을 통해서 초겨울의 날씨를 느끼고 주변의 논이나 밭의 변화된 모습들을 알 수 있다.
주
주제
장소
활 동 내 용
준 비 물
1
벼
이삭줍기
어린이집 주변의 논
논두렁에서 겨울의 소라를 눈을 감고 느껴본다.
초겨울 바람을 피부로 직접 느껴본다.
벼 베기 한 주변의 논에 들어가 걸어본다.
벼이삭을 발견하고 모아 여러 가지로 활용해본다.
벼이삭
담을 봉투
2
탱자
어린이집 울타리
탱자나무를 찾아보고 관찰한다.
탱자의 생김새와 냄새를 탐색한다.
탱자를 모아 요리활동이나 과학 활동에 이용한다.
탱자 열매
담을 바구니
3
4
귀뚜라미
키우기
어린이집 주변
두엄이나 마른풀 속에서 귀뚜라미를 잡는다.
사육장을 마련하고 흙을 넣고 풀을 많이 심어 주어 귀뚜라미가 잘 자랄 수 있도록 준비한다.
차가운 곳에 두지 않도록 주의하고, 식성이 좋으므로 가지, 오이 등의 먹이를 준비한다.
흙, 사육장,
먹이, 풀
채집망
<일일 산책 계획안 사례>
※ 2000년 11월 일 ※ 연령 : 만 5세 ※ 반명 : 아름반
주 제
벼이삭 줍기
목 표
수확이 다 끝난 논에서 벼 이삭을 찾아보고 늦가을을 만끽한다.
장 소
근처의 논들
사전활동
봄철에 모심기 활동을 한 논을 수시로 산책하며, 쌀이 되어 가는 과정을 그때그때 산책용 관찰 수첩에 기록한다.
벼의 변화된 모습을 그림으로 표현해 둔다.
벼 베기한 논들의 모습과 계절의 변화를 느끼며, 왜 날씨가 추워지는지 알아본다.
실제활동
논에 들어가서 타작 후 남은 벼 이삭을 찾아본다.
하나, 둘 주어서 확대경으로 관찰해 본다.
알곡을 따서 껍질을 까보고 먹어보기도 한다.
짚 위에서 뒹굴기도 하고 짚의 냄새를 맡아보기도 한다.
평 가
볍씨에서 모로, 모에서 벼로, 벼에서 나락으로 변해 가는 과정을 마무리정리한다.
정미소에 산책 가서 나락이 쌀이 되어 가는 과정을 지켜보고 우리가 매일 먹는
밥의 소중함을 느껴 본다.
농부 아저씨들의 고마움을 동시나 동화로 만들어 보기도 한다.
활동사진
참고자료: 보육학 개론 6주차 3교시 영유아 보육프로그램 종류별 특성 교안
보육과정 / 이순형 외 / 2006 / 학지사
보육프로그램의 이론과 실제 / 김경화 / 2002 / 글로벌

키워드

보육프로그램,   자연친화적 보육프로그램,   생태중심의 교육과정