평생교육방법의 원리를 제시하고 그 중 자신이 적합하다고 생각한 원리를 선정하여 장단점을 논하시오 - 원리

소개글

평생교육방법의 원리를 제시하고 그 중 자신이 적합하다고 생각한 원리를 선정하여 장단점을 논하시오 - 원리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육방법의 원리
1) 탈정형성의 원리
2) 자발성의 원리
3) 상호학습성의 원리
4) 현실성과 실제지향성의 원리
5) 다양성과 이질성의 원리
6) 과정중심의 원리
7) 참여와 공존의 원리
8) 경험중심의 원리
9) 유희의 원리
2. 자발성의 원리의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

수 있는 열린 학습 사회 건설’에서도 알 수 있듯이, 학교는 지역주민과 가장 가까운 교육시설로서 지역의 평생교육의 장으로 선도적인 역할을 수행해야 할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육방법의 원리를 제시하고 그 중 자신이 적합하다고 생각한 원리를 선정하여 장단점을 논해 보았다. 노울즈(Malcolm S.Knowles)는 자기 주도적 학습을 ‘개별 학습자가 스스로 학습 욕구를 진단하고, 학습 목표를 설정하고, 목표로 설정된 학습을 하기 위해 요구되는 학습 자원을 확보하고, 학습 전략을 선택실행하며, 학습을 통해 성취한 학습 결과를 스스로 평가함으로써 학습해 가는 과정’이라고 정의하였다. 이러한 정의는 자기 주도적 학습으로 학생을 지도하는 교사와 교사 주도적 학습으로 학생을 지도하는 교사 사이에는 학습을 통해 중시하는 것이 크게 다를 수 있다는 것을 의미한다. 전자의 교사는 자신이 학생에게 무엇을 가르쳤는가의 문제보다는 학생이 학습을 통해 무엇을 배웠느냐를 더욱 중요하게 여긴다. 즉 학습자의 학습을 중시한다. 그러나 후자에 속하는 교사의 대부분은 학생이 무엇을 배웠느냐보다는 내가 무엇을 가르쳤느냐를 중요하게 여긴다. 교사가 가르치는 것과 학생이 실제로 배운 것은 다른 문제일 수 있는데, 교사 주도 학습에서는 이를 구분하지 않고 교사가 가르쳤기 때문에 학생이 배웠다고 생각하게 된다.
참고문헌
송병순 외(2000). 평생교육의 이론과 실제. 원미사.
오혁진(2009). 평생교육론. 동의대학교.
권이종 외(2000). 평생교육의 실제. 교육과학사.
김남선(2001). 평생교육개론. 형설출판사.

키워드

평생교육,   원리,   방법,   평생교육방법,   장단점