학교폭력에 따른 청소년 자살관련 자료조사, 학교폭력으로 인한 자살 사례, 학교폭력의 해결방안

소개글

학교폭력에 따른 청소년 자살관련 자료조사, 학교폭력으로 인한 자살 사례, 학교폭력의 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교폭력의 정의와 유형 및 원인
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 유형
(3) 학교폭력의 원인

2. 학교폭력에 따른 청소년 자살관련 자료조사

3. 학교폭력으로 인한 자살 사례

4. ‘학교폭력으로 인한 자살 호소’ 상담사례
(1) 지속적인 따돌림으로 인한 자살 호소 사례
(2) 사이버폭력으로 인한 자살호소 사례.
(3) 금품갈취로 인한 자살호소 사례

5. 학교폭력의 해결방안
(1) 학교
(2) 가정
(3) 사회

본문내용

개입방법이기 때문에 더욱더 전문적인 상담 가를 필요로 한다. 학교폭력 피해자라면 당장 자신의 피해사실을 알고 도움을 청할 수 있는 누군가를 필요로 하는데 이러한 지원은 단순히 심리적 위안의 차원을 넘어서 심리적, 신체적 안전에 대한 보호 후유증 회복에 도움이 되는 등 매우 절실한 것이기 때문이다. 폭력행동 청소년 역시 공격적 성향, 부적절한 문제 해결방법, 낮은 자존감 등의 해결해야 할 문제를 갖고 있을 뿐 아니라 이러한 행동문제가 더 크게 발전하지 않도록 하는 개입이 필요한 사람들이다. 즉 상담은 학교폭력문제의 관련인 을 가장 가까운 거리에서 가장 직접적으로 도와줄 수 있는 활동인 것이다.
넷째, 학교 내 환경을 개선시켜야 한다.
학교폭력의 발생을 알 수 있는 설문 조사를 실시한다. 요즈음 학교 내의 신고함은 제대로 된 기능을 하지 못한다. 정기적으로 비밀을 보장한 설문조사를 실시하여 학교폭력의 현황을 파악하고 개선할 수 있어야 한다. 또한 학교폭력이 자주 발생하는 시간과 장소에 학부모나 자원봉사자를 배치하거나, 정기적인 순회를 하여야한다.
또한 교직원회 · 학생회 · 학부모회, 학운위 등 학교 내 협력적 의사결정기구의 실질적 법제화는 구성원들의 자율성을 높여줄 뿐 아니라 충분한 의사소통을 통해 구성원의 사고력과 관심을 높여주게 되어 학교를 무기력감에서 벗어날 수 있게 해주고 학교 협동체제 구축에 큰 힘이 될 것이다.
(2) 가정
가정의 심리적 환경인 부모의 양육태도는 자녀의 성격형성에 절대적인 영향을 미친다. 부모의 가정폭력이나 지나친 훈육은 자녀의 폭력적인 인격형성에 영향을 미칠 수 있다. 또한 결손가정의 경우 가족역할의 정상적인 기능을 상실하기 때문에 사회 재적응을 요구한다. 이러한 상황에서의 아동은 심리적 갈등이 발생할 가능성이 크고, 방임상태에 놓이기 쉽기 때문에 자신을 보호하거나 타인의 관심을 끌기 위해 폭력적이고 공격적인 성격을 가질 가능성이 크다. 자녀가 타인에게 폭력을 휘두르거나 공격적인 성향을 지닌 경우 부모는 자신의 훈육방법에는 문제가 없는지 돌아봐야하며, 보다 전문적인 훈육방법을 얻기 위해서는 가까운 상담센터를 통하여 문제 상담을 요할 수 있으며 지역사회 내에서 제공되는 부모교육 프로그램에 참여할 수 있다. 결손가정의 경우 부모의 부재로 인해 올바른 가치관형성에 어려움을 겪게 되는 경우가 많은데 이러한 아동에게는 적극적인 복지 서비스를 제공하여 동의 인격형성에 영향을 줄 수 있는 대학생을 선정하여 멘토링 실시할 수 있고 정신과병원, 청소년 상담실, 지역사회복지관 등 지역사회 자원에 대한 정보를 제공하고, 필요할 때에는 외부자원과 연결시켜 주어야 한다.
(3) 사회
① 학교주변의 유해환경 제거
학교주변의 유흥숙박업소 등 학교 주변 유해환경은 청소년들에게 많은 부정적인 효과를 초래하는 만큼 철저한 단속으로 유흥업소의 증가를 막아야한다. 전국적으로 유해환경정화 캠페인을 전개하고 각 지역사회가 지역조직을 통해서 유해환경정화운동이 뿌리내릴 수 있도록 지원해야한다. 또한 학교보건법 시행령을 개정하여 학교출입문으로부터 현재 규정되어 있는 절대정화구역을 확대하고, 이러한 법적 제도적 장치가 실효를 거둘 수 있도록 지속적인 감시가 이루어 져야한다. 이를 어긴 업소의 경우 처벌제도를 더욱 강력하게 시행해야 할 것이다.
② 대중매체의 건전성
대중매체는 청소년과 국민들의 의식과 생활에 많은 영향을 미치므로 지속적인 건전한 청소년 프로그램이 편성되어 방영되어야 하며, 청소년들의 올바른 TV시청방안이 모색되어야 한다. 구체적으로 청소년이 TV를 시청 할 때는 부모와 함께 시청하고 시청한 후에는 그 내용에 대해 토론하는 시간을 가지며 시청시간을 부모와 합의하여 시청하는 방법 및 TV시청이 유해하다는 점도 충분히 설명해 주어야 한다. 유해 출판물에 대해서는 정부가 유해도서의 출판 및 유통을 억제하고 도서잡지주간신문윤리위원회의 자율심의 기능을 강화 하여야 하겠다. 인터넷 매체에 대하여서도 정부가 유해사이트에 대한 제재를 강화하고 정보통신 윤리 위원회의 감시기능을 강화 하여야 한다.
③ 청소년을 위한 문화 공간 제공
입시위의 교육한경 때문에 청소년에게 여가시간이 짧고 청소년의 여가시간이 밤늦은 시간과 주말에 몰려있기 때문에 청소년 수련시설등 공공시설의 이용률이 낮은 편이다. 따라서 청소년들이 언제 어디서나 접근하기 용이하게 학교, 지하철역, 문화예술시설, 광장, 공원 등 에 여가활용 공간 등을 마련해 주어야 하고, 짧은 여가시가동안에 무료로 또는 저렴하게 이용할 수 있도록 청소년들일바라는 여가여건 시설에 대한 실제 현장조사를 통하여 청소년들만 출입이 가능한 pc방, 노래방, 인터넷카페 등의 놀이공간을 마련해 주어야 할 것이다. 이용시간에 있어서도 청소년들이 주로 활용할 수 있는 여가시간대를 파악하거나 연장할 필요가 있다. 건전한 여가활용을 위해 문화예술을 이용할 수 있는 공간을 싼 값으로 개방하고, 다양한 프로그램 형성으로 다양한 놀이문화를 향유할 수 있어야 한다. 또 이러한 시설을 많은 청소년들에게 참여기회를 제공하기 위해 청소년들의 다양한 흥미를 적절히 이용할 수 있어야 하며 프로그램들을 주고나함에 있어서도 정부나 지방단체 문화단체뿐만 아니라 청소년들이 직접 주관 할 수 있도록 적극적인 지원이 필요하다.
④ 통계데이터 베이스 구축 및 정책조정구조 체계화
학교폭력을 정확히 판단할 수 있는 과학적이고 객관적인 통계데이터를 구축해야한다. 향후 수년간 지속적인 자료축적과 분석을 통하여 학교폭력의 증감 여부등을 정확히 파악하고 학교폭력 예방 및 대처에 필요한 기초자료를 제시하여 이러한 자료를 근거로 학교폭력 예방 및 대처에 필요한 기초자료를 제시하여 이러한 자료를 근거로 학교폭력의 문제와 학교폭력 예방을 위한 효율적인 대책 수립과 정책적 방향이 제시될 수 있을 것이다. 또한 정부부처간의 혼재된 학교폭력 정책에 대한 교육인적자원부, 청소년보호위원회, 문화관광부, 경찰청, 보건복지부, 법무부 등의 정책조정정부대책기구를 설치하여 이를 위해 부처간 정책조정구조를 체계화한다. 이로 인해 학교폭력 정책의 혼선 및 중복을 막고 체계적이고 효율적인 정책이 수립되고 실시될 수 있을 것이다.

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