[보육과정] 인지발달이론에서 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)이론 비교하여 같은점과 차이점을 설명하고 이들이 보육과정에서 주는 시사점은 무엇인지 그 실례를 통하여 서술하시오.

소개글

[보육과정] 인지발달이론에서 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)이론 비교하여 같은점과 차이점을 설명하고 이들이 보육과정에서 주는 시사점은 무엇인지 그 실례를 통하여 서술하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
　1. 피아제의 인지발달 이론
　2. 비고츠키의 인지발달 이론
　3. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론의 유사점
　4. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론의 차이점
　5. 시사점(실례를 바탕으로)

Ⅲ. 결 론

<참고문헌>

본문내용

아동의 지적 발달에서 사회적 상호작용의 결과로 발전한다는 사실을 강조하고 있으며, 아동의 인지 발달에 교사나 성인이 적극적으로 도움을 줄 수 있는 이론적 근거를 마련했다는 것도 중요한 의의를 갖는다.
Ⅲ. 결 론
“우리나라는 썩은 거 같아요. 교육만 그런 게 아니라 총체적 난국이야. 아빠, 우리 이민가요.”
얼마 전 뉴스를 보던 아들이 이렇게 말했다. 아이돌에만 관심 있는 줄 알았던 아들이 사회문제에 관심을 가지는 것이 신기했다. 한동안 사회문제에 대해서 이야기를 나누고 어느새 부쩍 철이 든 것 같다는 생각이 들었다.
이 교육 과정을 이수하면서 아이들의 인지발달 이론에 대해 많은 것을 알 수 있었고 직접 아이를 키우는 부모입장에서 많은 부분 도움이 되기도 했다.
인간은 태어날 때 이미 상당한 기본 능력을 갖추고 태어남을 알 수 있다. 그런데 그러한 능력들 중 상당수는 성인들이 기대하거나 규정한 방식대로 아이들이 행동하지 못하기 때문에 아이들이 지니고 있지 못한 것으로 생각되고 있을 것이다. 그 수와 정도가 얼마인지는 앞으로도 많은 연구들이 진행되어야 알 수 있을 것이다. 우리는 오늘 이 자리에서 그 중 하나를 확인했을 뿐이다. 인간이 지니는 다양한 능력들의 선천과 후천에 대한 논란 전에 우리가 해결해야 하는 문제는 어떻게 아이들을 바라볼까 하는가를 보다 더 심각하고 진지하게 생각해 봐야할 것 같다.
<참고문헌>
신명희 외, ‘교육심리학의 이해’ 학지사 2010
조화태, 김계현, 전용오, ‘인간과 교육’ 한국방송통신대학교출판부 2013
신종호 외, ‘교육 심리학-교육실제를 보는 창’ 학지사 2011

키워드

보육과정,   인지발달이론,   피아제,   비고츠키,   사회복지,   사회복지사,   사회복지사자격증