마에스트로 리더십(Maestro leadership)이 교장 리더십에 주는 시사점,마에스트로의 개념,마에스트로의 자질과 리더십,마에스트로 리더십이 교장에게 주는 시사점

소개글

마에스트로 리더십(Maestro leadership)이 교장 리더십에 주는 시사점,마에스트로의 개념,마에스트로의 자질과 리더십,마에스트로 리더십이 교장에게 주는 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 마에스트로(Maestro)
　1. 마에스트로의 개념　
　2. 마에스트로의 자질과 리더십
　　가. 마에스트로의 음악적 자질　
　　나. 마에스트로의 리더십

Ⅱ. 마에스트로 리더십이 교장에게 주는 시사점
　1. 인사 배치
　2. 유연한 대처
　3. 존경심
　4. 비전과 목표 제시


참고문헌

본문내용

과정과 결과 모두 중요하게 여기고 있다. 오케스트라 단원은 목표를 향해 나아가는 과정에서 구성원들의 여러 가지 노력 그리고 실패를 함께 맛본다면 좋은 결과가 나올 것이다. 목표를 향해 나아가는 과정에서 마에스트로는 단원들이 무엇을 해야 하는지 정해주지 않지만 가치와 동기부여를 할 수 있도록 해야 한다.
학교구성원들은 학기 시작할 때 목표를 알고 학기가 마칠 때는 결과를 보고한다. 이때 목표에 도달했는지 관심이 모여지고 목표에 도달하기 위한 노력은 중요하게 여기지 않는다. 교장은 목표에 대한 결과가 아닌 과정도 중요하게 여기며 모든 일에 방향을 제시해주어야 할 것이다. 이때, 교장은 학교구성원들을 이끌 수 있는 힘이 있어야 한다. 교장은 학교구성원들이 교장에게 믿음과 좋은 감정을 가질 수 있도록 항상 노력하고 발전하는 모습을 보여 주어야한다.
마에스트로 리더십은 다른 조직에서 볼 수 없었던 요인이 있다. 글로 표현하기 애매모호한 이러한 능력은 마에스트로의 영향력에 의해서만 가능한 것이고, 영향력은 강제로 할 수 있는 것이 아니라 리더가 어떻게 이끌어 나가느냐에 따라서 커질 수도 있고 반대로 줄어들 수도 있다. 이러한 영향력을 마에스트로는 어디까지나 작품을 잘 이해하여 재구성하고 고도의 예술적 관점에서 작곡가가 의도한 것을 오케스트라 단원들과 함께 적절히 표현하는 일이 마에스트로의 음악적 능력이라고 할 수 있다. 그렇다면 교장은 학교의 모든 활동은 수업에 초점을 맞추어 장학활동을 비롯하여 일상적인 교직원회의와 교직원 지도 감독도 학생교육을 목표로 달성을 극대화하는데 두어져야한다.
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