[보육과정] 일일 보육 계획(보육 일지) 및 운영의 기본 원리 - 만 2세 미만 영아반 일일 보육 계획, 만 2세 영아반 일일 보육 계획, 만 3-5세 유아반 일일 보육 계획

소개글

[보육과정] 일일 보육 계획(보육 일지) 및 운영의 기본 원리 - 만 2세 미만 영아반 일일 보육 계획, 만 2세 영아반 일일 보육 계획, 만 3-5세 유아반 일일 보육 계획 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 시작하며

2. 일일 보육 계획(보육 일지) 및 운영의 기본 원리
1) 영아반의 일일보육계획
(1) 만 2세 미만 영아반 일일 보육 계획의 예(만1세)
(2) 만 2세 영아반 일일 보육 계획의 예(만2세)
2) 유아반의 일일보육계획
(1) 만 3-5세 유아반 일일 보육 계획의 예(만5세)

3. 내용정리 및 마무리

참고문헌

본문내용

태에 대해 대화를 나누고 인사를 나눈다.
영역별 놀잇감
가방
소지품
일 일 보 육 평 가 (영 역 별)
영유아
관 찰
일일평가
출처: 영동어린이집(2010)
3. 내용정리 및 마무리
· 일일보육계획은 주간보육계획을 기초로 하여 영유아가 보육시설에 등원하여 귀가할 때까지의 하루 일과를 구체적으로 구성하는 것이다. 보육시설의 하루 일과는 장시간동안 진행되기 때문에 영유아는 장시간 어린이집에서 생활하게 된다.
보육교사와 더불어 다른 영유아들과 함께 생활하는 어린이집의 하루 일과는 기본적으로 보육프로그램에서 지향하는 철학과 목표 속에서 영유아의 연령과 발달 수준 및 흥미와 요구가 고려되어야 한다. 또한, 보육시설의 특성, 보육 프로그램의 성격, 보육교사 대 영유아의 비율, 날씨, 계절, 보육실의 크기, 하루 일과의 시간과 집단의 형태 등을 고려하여 어린이집의 실정에 맞는 일일 보육 계획이 이루어지도록 구성. 특히 활동계획 구성 시 개별 활동과 대 소집단 활동, 동적정적 활동 및 실내실외 활동을 골고루 안배하여 모든 영역에서 다양한 활동경험을 할 수 있도록 해야 한다.
하루 일과는 날씨, 영유아의 흥미와 요구, 영유아의 심리적신체적 상태를 고려하여 융통성 있게 계획하지만 계획된 일과가 상황에 따라 변경될 수도 있다.
일일 보육 계획에서는 주간 보육계획을 기초로 소주제가 결정되고, 교육내용, 교육환경, 교수방법 등이 자연스럽게 활동으로 연결된다. 이 때 보육 교사는 일과에 포함된 각 활동들의 효과적인 교수-학습 방법을 연구하며 충실한 일일 보육 계획안을 수립해야 한다. 일일 보육 계획안은 영유아의 흥미, 상황에 따라 융통성 있게 계획하고 운영한다.
일일 보육 활동 계획 및 운영의 기본 원리를 제시해보면 다음과 같이 제시할 수 있다.
첫째, 일일 보육 계획안에 하루 일과를 통해 영유아가 달성해 가야 할 일일 보육 목표를 진술한다.
둘째, 영향을 주는 사항들을 고려하여 계획하고 운영한다. 수업시간, 인적 자원, 물리적 환경, 시기 등에 따라 활동 집단의 크기, 활동 소요 시간, 모이는 형태나 장소, 교재, 교구의 종류나 양 등을 어떻게 할 것인디 구체적으로 결정하여 계획하고 운영한다.
셋째, 일관성 있게 계획하고 운영한다. 하루의 일과는 놀이계획, 자유선택활동, 집단활동, 놀이 평가로 이어진다(서울특별시보육정보센터, 2010). 또한 건강 및 영양 관련 활동으로 금식, 간식, 낮잠 및 휴식, 배변 등 활동이 있다. 따라서 하루 일과를 일관성 있게 운영하는 것은 아동으로 하여금 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게 해야 하는 지 알게 하여 영유아가 안정감을 가지고 자신의 행동과 욕구를 조절하여 능동적으로 활동하도록 한다.
넷째, 간식, 급식, 배변, 낮잠 및 휴식 등의 영유아의 신체적 욕구를 해결하는 시간을 적절하게 일과 중에 배치한다. 영유아는 놀이에 열중하게 되면 배설 욕구를 적절히 조절할 수 없고, 피곤하거나 배가 고프면 짜증을 내기가 쉽다. 그러므로 교사는 의도적으로 신체적 욕구를 조절할 수 있도록 계획하여야 한
다섯째, 영유아의 흥미와 욕구를 반영한다. 교사는 자신이 세운 계획에 영유아가 맞추게 하기 보다는 영유아의 흥미와 욕구를 반영할 수 있는 기회를 주고 영유아가 능동적으로 참여하도록 한다.
여섯째, 활동 간 균형을 맞추어 구성한다. 하루의 일과 안에 동적 활동-정적 활동, 실내 활동-실외 활동, 집단 활동-개별 활동, 교사 주도-영유아 주도 등을 적절하게 균형적으로 구성한다.
일곱째, 여러 유형의 상호 작용이 골고루 일어나도록 계획한다. 교사와 개별 유아, 교사와 대소집단 유아, 유아와 유아, 유아와 교구의 상호작용 등이 고르게 일어날 수 있도록 계획하고 운영한다.
여덟째, 융통성 있게 운영되어야 한다. 일일 보육 계획안은 주간 보육 계획안에 기초하여 작성하지만 영유아들의 흥미나 욕구, 우발적인 사건 등을 고려하여 계획하지 않았던 활동이나 내용이 첨가될 수 있도록 한다. 이 때 교사는 순발력 있게 여러 요소들을 반영하여 보육 계획 및 운영을 수정할 수 있어야 한다.
아홉째, 활동의 계획과 실행에 대한 평가를 한다. 교사는 활동 목표가 어느 정도 성취되었는지 계획대로 실행되었는지, 문제점이 있었다면 무엇 때문인지 수정, 보완해야 할 점을 무엇인지에 대하여 평가하고 이를 반드시 기록에 남겨 후속 활동 계획에 반영한다.
하루 일과가 잘 계획되어 있을 경우 영아는 심리적인 안정감을 갖게 되며 보다 다양하고 질 높은 경험을 하게 된다. 영아반의 일과는 어느 정도 예측할 수 있는 시간표에 의하여 운영하되 개개인의 욕구를 고려하고 특별한 상황에 따라 융통성 있게 조절하도록 한다. 특히 사전에 부모를 통하여 영아의 생리적인 시간표, 즉 배변시간, 낮잠시간, 먹는 음식의 양 등을 파악하여 일과계획과 운영에 반영하여야 한다. 이와 같이 잘 계획된 하루 일과는 매일 반복되는 경험이나 활동의 순서를 예견하고 기대할 수 있기 때문에 영아가 안정감 있게 하루를 지낼 수 있게 한다.
하루 일과에서 정적인 활동과 동적인 활동, 개인 활동과 집단활동, 실내놀이와 실외놀이, 일상적인 생리적 활동과 교육활동 등이 균형 있게 실시되어야 한다. 또한 유아의 발달 수준을 고려한 개별적 교육과정을 전개하는 것이 중요하다. 일일 교육계획에서는 주 교육계획을 기초로 소주제가 결정되고, 교육내용, 교육환경, 교수방법 등이 자연스럽게 활동으로 연결된다. 하루의 일과는 놀이계획, 자유선택활동, 집단활동, 놀이 평가로 이어진다.
일일 활동의 구성은 일반적으로 등원, 일과 계획, 실내 자유 선택 활동, 정리정돈, 오전간식, 대소집단 활동, 실외놀이 활동, 점심, 휴식 및 낮잠, 오후 간식, 오후 자유선택 활동, 대소집단 활동, 평가 및 귀가 등의 순서로 이어진다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013

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