HRD실천을 위한 전략적 사고를 교수설계의 두 가지 접근방식으로 설명하시오. (교수설계, 교수설계자, 교수설계의 두 가지 접근방식)

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HRD실천을 위한 전략적 사고를 교수설계의 두 가지 접근방식으로 설명하시오. (교수설계, 교수설계자, 교수설계의 두 가지 접근방식)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 교수설계
　2. 교수설계자
　　1) 프로그램 개발
　　2) 수업자료 작성자
　　3) 매체 전문가
　　4) 과업분석가
　　5) 이론가
　3. 교수설계의 두 가지 접근방식
　　1) 활동전략
　　2) 결과전략

Ⅲ. 결론
<참고문헌>

본문내용

적인 변화를 가져올 수 있는 활동을 설계하고 개발하기 위해서 사용하는 접근방법이다
이 전략은 학습과 기술의 전이, 관리활동, 환경조정을 통해서 조직의 성과를 달성하는데 초점을 맞춘다.
결과전략은 능동적인 입장에서 설계하므로 교수자 입장에서 보면 능동적인 설계다.
Ⅲ. 결론
HRD 실천은 21세기 무한경쟁에서 우위를 점할 수 있는 경쟁력을 키우기 위해서는 아주 중요한 부분이다
오늘날 혁신적인 정보기술의 발달로 인해 산업의 경계 마저 허물어질 정도로 경쟁이 무한한 시대에는 우수한 인재 확보와 조직원들의 잠재능력 개발이 조직 경쟁력의 원천이다
개인, 집단, 조직의 효율향상을 위한 훈련, 조직개발과 경력개발을 통하여 계획적이며 조직적인 학습활동을 위해서는 HRD의 지속적인 실천이 필요하다. 즉 무한 경쟁 시대인 21세기에서는 경쟁력의 우위를 확보하기 위해서는 기업이나 국가적 차원에서 인재양성 시스템을 강화하고 지속적인 HRD의 실천이 필요하다
<참고문헌>
노남섭, 박양근, 인적자원개발론, 한올출판사, 2012
장원섭, 인적자원개발 이론과 실천, 학지사, 2011
구현서, 인적자원관리론, 형지사, 2012
박성환·이준우, 역량중심 인적자원관리, 법문사, 2012

키워드

HRD,   인적자원개발,   교수설계자,   학습자,   교수설계,   활동전략,   결과전략,   국가경쟁력,   프로그램개발,   HRD 인적자원개