[아동기 성역할 발달] 아동기 성역할 발달에서 중요하다고 생각하는 예시 2가지를 자신의 입장에서 제시하시오 : 성역할발달

소개글

[아동기 성역할 발달] 아동기 성역할 발달에서 중요하다고 생각하는 예시 2가지를 자신의 입장에서 제시하시오 : 성역할발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동기 성역할 발달이란

2. 아동기 성역할 발달의 중요성

3. 아동기 성역할 발달이 중요하다고 생각되는 예시
1) 왜곡
2) 고정관념
3) 고정된 성역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

아는 자신의 성별에 따른 행동을 거치면서 자신의 성과 관련된 것을 선호하기 시작한다. 성역할 선호란 사회가 남성성과 여성성을 뜻하는 일체의 속성에 따른 개인 선호도를 말한다. 즉 한 개인이 특수한 사회 내에서 성별에 따른 사물이나 활동에 대해 보다 적합한 것으로 생각하는 내면적 가치와 외면적 행동에 대한 선택적 경험이다. 유아는 5세가 되면 이성보다는 동성을 선호하고, 자신의 성을 긍정적으로 인식하면서 다른 성을 부정적으로 보는 경향이 강하다. 이는 자기 성에 요구되는 전통적인 성역할을 위반하는 것은 잘못된 일이며 어길 수 없는 총괄적인 것이라고 생각한다.
유아는 자신의 성에 대한 일반적인 행동과 태도의 선호에 관해 인식하며, 자신의 성에 대한 적합한 행동을 하면서 보상에 의해 적극적인 노력을 하게 된다. 이러한 성 선호는 대체로 부모와 교사가 격려하기 때문이며, 유아의 흥미에서 기인한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기 성역할 발달에서 중요하다고 생각하는 예시 2가지를 자신의 입장에서 제시해 보았다. 유아가 교육기관에서 지내는 시간이 많아지면서, 교사의 가치관, 행동, 태도, 성 고정관념 등 많은 영향을 받게 된다. 교사가 유아의 성역할 교육을 이루는 데는 두 가지 방법으로 나눌 수 있다. 첫째, 전통적 성 고정관념 또는 양성평등 한 기준으로 자신의 성에 적합한 행동을 습득하도록 반응을 유도하는 것이다. 둘째, 유아의 성에 부적절한 것으로 생각되는 활동이나 행동을 학습할 수 있는 기회를 주지 않는 것이다. 이러한 두 가지 방법의 특성은 성역할에 대한 교사 자신의 의식과 태도라고 볼 수 있다. 만일 교사가 평등적인 성역할 개념을 갖고 있어서 유아들에게 평등적인 성역할을 배우도록 한다면 그는 성에 상관없이 남녀 유아 모두에게 스스로 선택한 장난감을 가지고 놀도록 허용할 것이다. 그러나 전통적인 성역할 개념을 가진 교사라면 유아에게 전통적 성역할을 학습시킬 것이며 여아의 장난감을 선호하는 남아나 남아의 장난감을 선호하는 여아에게 죄의식이나 수치심을 줄 것이다. 이와 같이 유아의 성역할 개념에 미치는 영향으로 볼 때 교사의 역할은 매우 중요하다.
참고문헌
김태련 외(2004). 발달 심리학. 학지사.
김혜금 외(2013). 유아사회교육. 학지사.
강인언 외(2012). 최신 아동발달. 학지사.
곽경희(2001). 유아의 성역할 고정관념에 발달에 관한 연구. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

아동,   성역할,   성역할발달,   아동기 성역할,   고정관념