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문제를 접하더라도 잘 해결해 갈 수 있는 논리적인 능력을 보였습니다. 또한 자신이 놓친 것에 대해서 철저하게 복기해 나가고 창의적인 질문들을 통해 완벽한 문제 풀이 과정을 이해해 갔습니다. 이러한 모습을 중학교 학생들에게서는 드물
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연습을 했습니다. 둘째, 주제와 세부사항 간의 논리적 관계를 완벽하게 이해하기 위해 주제문을 찾아 주제문의 키워드를 이용하며 빈칸 채우기 문제를 만들었습니다. 셋째, 지문에 쓰인 연결사를 추론 연습하기 위해 연결사의 전후 관계 의미
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문제
해결 방안까지 조리있게 이야기한다.
◎겸손하되 당당한 자세로 말한다 - 겸손하다는 것은 열린 마음으로 지금의 나에만 안주하지않고 앞으로 계속해서 더 배우고 받아들일 자세가 되어 있음을 말하고, 당당함은 소극적
이거나 부정적
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당 멘토들이 복습과 문제풀이를 도와주어 수업시간만으로 이해하기 어려웠던 부분을 보충할 수 있었습니다. 방과 후에 진행되는 활동이다 보니 초기에는 학생들의 참여률이 저조했지만 멘토링 체험 후기를 작성하고 그것을 학생들과 공유하
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위해 밤을 지새우며 문제풀이를 하였습니다. 반복을 거듭하였으며 어느 순간 수학이라는 과목에 대해 득도하는 듯 착각에 빠지게 만들었습니다. 가끔 학생들 앞에서 문제풀이를 하는 과정에서 막히는 상상을 해 봅니다. 그런 상상이 될 때면
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던 부분은 생식단원 쪽이라는 걸 알았습니다. 그 후에 수업 시간에 선생님께서 모의고사문제풀이를 해주실 때 어떤 방식으로 풀이하시는지를 유심히 보았습니다. 그랬더니 생식단원 문제유형도 조금씩 알게 되는 것 같았습니다. 나중에는 생
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1 본인은 본인을 어떤 사람이라고 말할 수 있는지
2 직무 - 지원분야에 관련한 문제를 풀고 면접관들과 토론하는 형태 / 문제풀이 + 전공분야 발표로 진행
3 삼성을 어떤회사로 보는가, 너를뽑아야 하는이유
4 품질 직무를 썼어서 생산 납기와
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- 원산지관리 : HS코드관리, 원산지증명
- 관세환급 : 수입원재료 관세환급
면접 방식 및 질문내용
1. 면접방식 :
-첫째, 서류전형 합격자 약 50명 대기실에서 15분간에 걸친 지원 회사에 대한 문제풀이를
해야함. 그 다음으로 문제풀이 답안을 제
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문제풀이와 시험에 나올 만한 문제 위주의 풀이로 그 학생도 할 수 있다는 자신감을 키우는 것에 집중했습니다. 자신이 풀 수 있는 문제들이 하나 둘씩 늘어날수록 학생들도 자신감을 찾아가기 시작했고 결국 제가 없어도 공부를 지속해 나갈
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저와 동기들은 서로 힘을 합하여 각 과목별 써머리를 주고 받고, 모의고사 문제풀이 하는 시간을 갖는 등의 노력을 했고, 그 결과 2010년 국가고시에서 좋은 성과를 거둘 수 있었습니다. 처음에는 부담스럽고 힘들었지만 내가 애착을 가지고 성
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