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족을 위한 프로그램의 실제
정현숙유계숙임춘희전춘애천혜정(2000)의 “준비된 재혼, 또 다른 행복”
① 교육목적 : 이혼, 사별로 재혼을 앞둔 예비 재혼부부나 개인, 초혼자로서 결
혼 대상이 재혼자인 예비부부로, 개인이 재혼가족생활에 대
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재혼가족의 일체감을 방해하는 요소로 작용한다.
그리고 배우자를 선택하는 기준은 여러 가지가 있을 수 있지만, 상대에 대한 사랑이나 호감이 바탕이 된다. 그러나 재혼부부의 경우에는 초혼인 경우보다 현실적인 동기에서 출발하게 될 가
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다. 변화하는 정보를 통해 자극받고 건강하게 성장하는 데, 다양한 세계의 자극이 필요하다면 보호자의 건강과 경제력에 비례하여 기회가 생성된다는 사실 역시 부정하기 어렵다. 반면에 재혼가족의 경우 세계와의 유기성보다 애착 불건강에
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가족관계 사이에서 발생할 수 있는 성적 위험에 대한 정보를 제공하고 인지할 수 있는 교육 등이 가능하다.
다섯째, 재혼가정의 자녀들은 정서적으로 많은 문제를 겪게 된다. 이는 재혼 가정의 모든 아이들은 부모와의 사별이나 이혼의 아픔
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후 파트너와 비교하 여 공동영역을 확인한다.
활동 및 실습
파트너와의 첫 만남, 파트너의 좋은 점에 대해 생각해 보기
준비물
강의자료, Worksheet
제3단계: 부부의 유대감 형성하기
진행단계
교육내용
목표
재혼가족생활에서 부부유대감의 중
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재혼가족의 적응의 경우에도 영향을 미치는 중요한 요인으로 작용하고 있다. 계모의 경우, 친족관계망으로부터의 지지가 적응을 순조롭게 하는 것으로 나타났다. 즉 친족들이 자신에게 지지집단으로 작용하는 경우는 본인이 초혼이거나 배
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가족과도 대화하고 각자의 실망과 아픔을 위안과 사랑으로 감싸주는 노력이 필요하다. 우리 사회 재혼 증가 현상은 90년도에 시작되어 95년 이후에 급증, 2001년 현재, 전체 결혼 대비 재혼비중이 20.3%로 90년도에 비해 거의 2배의 증가율을 보이
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알기' 게임을 병행 실시할 수 있음
-개인의 경우 작성한 내용을 제출하여 교육종료 후 일정시간이 지난 뒤 당사자에게 우편으로 우송하고, 커플인 경우에는 각자가 작성한 내용을 당사자와 파트너에게 교차로 우송해줌
2) 4회 모임 : 재혼가족
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재혼의 어려움으로 아예 독신으로 새로운 삶을 개척해 나가는 경우도 상당히 많고, 여성이 자녀양육을 맡는 경우에는 자녀를 위해 재혼을 포기하고 모자가정을 이루는 경우도 많다. (3) 형제자매관계
재혼가족이 형성되는 계형제자매가 생긴
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재혼으로 인해 계부모자녀관계가 형성된 경우에서는 재산상속시 예외로 되어 있다. 이는 정부차원에서 재혼가정의 계부모자녀관계를 가족으로 보지 않겠다는 것을 피력한 것에 불과하다고 생각한다. 계부모자녀관계 또한 엄연히 현행법상
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