목차
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
본문내용
바람직하게 마칠 수 있었습니다. 따라서 이 책은 제 삶의 큰 도우미 선생님과 같습니다. 이 책에 기술된 많은 지식들을 얻을 수도 있었지만, 그보다 이 책은 사람의 이성적 작용을 촉진하는 역할이 더 중요하다고 생각합니다. 청소년기에 사고의 분석적 능력을 길러야 한다고 주위의 사회인들은 빈번히 말합니다. 저는 이 책을 통해 그 능력을 보다 쉽게 얻을 수 있었습니다. 또한, 이 능력은 제 삶에서의 큰 사고의 전환점으로 작용했습니다. 그러므로 이 책은 그동안의 제가 감각적으로 해결했던 일을 이성적이고, 객관적인 관점에서의 관찰을 가능하게 한 것입니다. 그래서 이 책은 저에게 엄청난 의미를 부여해 주었습니다. 대학에 진학한 이후에도 지적 자극을 가능하게 하는 다양한 사회과학 서적을 볼 수 있도록 노력하겠습니다.
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