목차
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
성균관대 자체문항
4. 다음 중 하나를 선택하여 기술해 주시기 바랍니다.
(띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
-본인의 성장환경 및 경험이 자신에게 미친 영향
-지원동기 및 진로를 위해 노력한 부분
-본인에게 영향을 미친 유·무형의 콘텐츠(인물, 책, 영화, 음악, 사진, 공연 등)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내).
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
성균관대 자체문항
4. 다음 중 하나를 선택하여 기술해 주시기 바랍니다.
(띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
-본인의 성장환경 및 경험이 자신에게 미친 영향
-지원동기 및 진로를 위해 노력한 부분
-본인에게 영향을 미친 유·무형의 콘텐츠(인물, 책, 영화, 음악, 사진, 공연 등)
본문내용
취재하는 외신 기자가 매력 있게 느껴졌습니다. 다른 사람들이 모르는 정보를 제 이름으로 알려주고 싶습니다.
2학년 때에는 독서반에 들어갔습니다. 글을 쓰는 기자가 되기 위해서는 어휘력이 남들보다 뛰어나야 된다고 생각했습니다. 그래서 가장 좋은 방법으로 독서를 선택했습니다. 독서 기록장을 만들고, 책에 대한 요약을 하면서 어휘력이 향상되는 것을 느낄 수 있었습니다. 또 책을 읽으면서 시야도 넓어지고, 생각하는 관점도 다양해져서 글을 쓸 때, 자신의 주관에만 의지하기보다는 여러 가지 관점에서 생각할 수 있게 되었습니다. 외신기자에 대한 꿈이 확고해진 후에 제가 남보다 잘 아는 나라가 있어야겠다는 생각이 들었습니다. 영어를 자유자재로 구사하기 위해 대학 입학 이후에는 영어를 더 열심히 공부하고 싶습니다.
2학년 때에는 독서반에 들어갔습니다. 글을 쓰는 기자가 되기 위해서는 어휘력이 남들보다 뛰어나야 된다고 생각했습니다. 그래서 가장 좋은 방법으로 독서를 선택했습니다. 독서 기록장을 만들고, 책에 대한 요약을 하면서 어휘력이 향상되는 것을 느낄 수 있었습니다. 또 책을 읽으면서 시야도 넓어지고, 생각하는 관점도 다양해져서 글을 쓸 때, 자신의 주관에만 의지하기보다는 여러 가지 관점에서 생각할 수 있게 되었습니다. 외신기자에 대한 꿈이 확고해진 후에 제가 남보다 잘 아는 나라가 있어야겠다는 생각이 들었습니다. 영어를 자유자재로 구사하기 위해 대학 입학 이후에는 영어를 더 열심히 공부하고 싶습니다.
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