목차
1. 본인이 초등 수학 교육에 관심을 갖게 된 계기와 그에 따른 경험을 구체적으로 기술하시오.
2. 비상교육의 초등 수학 교재 개발에 기여할 수 있는 본인의 강점과 역량을 서술하시오.
3. 교재 개발 과정에서 가장 중요하게 생각하는 요소는 무엇이며, 이를 실현하기 위해 어떤 노력을 기울일 것인지 설명하시오.
4. 팀 내에서 협력하여 문제를 해결했던 경험을 구체적으로 서술하고, 그 경험이 본인의 교재 개발 업무에 어떻게 도움이 될 것인지 작성하시오.
2. 비상교육의 초등 수학 교재 개발에 기여할 수 있는 본인의 강점과 역량을 서술하시오.
3. 교재 개발 과정에서 가장 중요하게 생각하는 요소는 무엇이며, 이를 실현하기 위해 어떤 노력을 기울일 것인지 설명하시오.
4. 팀 내에서 협력하여 문제를 해결했던 경험을 구체적으로 서술하고, 그 경험이 본인의 교재 개발 업무에 어떻게 도움이 될 것인지 작성하시오.
본문내용
지속적으로 소통하고 협력하는 과정 속에서 각자 역할의 중요성을 인식하게 되었고, 문제 해결 능력과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있었습니다. 이 경험이 비상교육의 교재 개발 업무에 큰 도움이 될 것이라고 믿습니다. 여러 의견이 충돌하거나 아이디어가 모호할 때, 팀 내에서 활발한 소통과 의견 조율이 중요하다는 점을 자연스럽게 체득하였기 때문입니다. 또한, 학생들의 이해도를 높이기 위해 다양한 각도에서 자료를 분석하고, 디자인과 설명을 조화롭게 구성하는 노하우를 갖추게 되었기 때문에, 창의적이고 효과적인 수학 교재를 개발하는 데 자신 있습니다. 무엇보다도, 협력의 중요성을 강조하며 배운 것들을 팀원들과 공유하고 함께 발전하는 자세를 바탕으로, 협업을 통해 더욱 뛰어난 교재를 만들어내는 데 기여하고 싶습니다.
추천자료
교수학습이론의 의의, 역사, 수업원리, 교수학습이론의 통찰학습이론, 교수학습이론의 자기주도적학습이론, 교수학습이론의 자원기반학습이론, 교수학습이론의 발견학습이론, 향후 교수학습이론의 적용 과제 분석
발문(발문기법, 발문법) 유형과 목적, 발문(발문기법, 발문법) 원리, 발문(발문기법, 발문법) 규칙, 발문(발문기법, 발문법)과 발문전략, 바람직한 발문(발문기법, 발문법), 발문(발문기법, 발문법) 모형과 제언
[수학교육]수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개념, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 특성, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 방법1과 방법2, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 성과와 제언 분석
재량활동 교육과정의 교육적 의미와 필요성, 재량활동 교육과정의 목표와 기본원칙, 재량활동 교육과정의 실태, 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법, 재량활동 교육과정의 수준별교재개발방법과 성과 및 시사점
교과재량활동의 목적과 필요성, 교과재량활동의 기능, 국어과교육과 영어과교육의 교과재량활동 사례, 수학과교육의 교과재량활동 사례, 사회과교육과 과학과교육의 교과재량활동 사례, 교과재량활동의 현안과 제언
[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 교육적 시사점. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 교육적 시사점 - 가드너 매슬로우
프로이덴탈(Freudenthal)의 수학 교수학적 원리
[GSP][GSP활용수업][GSP활용교육][GSP활용학습]GSP의 특징, GSP의 내용, GSP의 효과 고찰과 GSP활용수업(학습, 교육)의 실제, GSP활용수업(학습, 교육)의 문제점, GSP활용수업(학습, 교육)의 개선방안 분석
수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 특징, 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 유형, 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 제작지침과 제작방향, 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 문제점과 대안
gsp활용을 통한 학생의 기하 사고 수준 발달에 관한 연구
소개글