목차
1. 본인의 교육 철학과 초등 수학 교육에 대한 관심 및 열정을 구체적으로 기술해 주세요.
2. 초등 수학 교재 개발 경험이나 관련 활동이 있다면 상세히 작성해 주세요.
3. 팀 프로젝트 또는 협업 경험이 있다면 그 과정과 본인의 역할을 설명해 주세요.
4. 비상교육의 초등 수학 교재 개발에 기여할 수 있는 본인의 강점과 추진력을 구체적으로 서술해 주세요.
2. 초등 수학 교재 개발 경험이나 관련 활동이 있다면 상세히 작성해 주세요.
3. 팀 프로젝트 또는 협업 경험이 있다면 그 과정과 본인의 역할을 설명해 주세요.
4. 비상교육의 초등 수학 교재 개발에 기여할 수 있는 본인의 강점과 추진력을 구체적으로 서술해 주세요.
본문내용
젝트를 이끌어갈 수 있게 해줄 것입니다. 특히, 새로운 아이디어를 적극적으로 도입하고 실험하는 과정을 두려워하지 않으며, 학생들의 변화하는 요구에 부합하는 콘텐츠를 지속적으로 창출하는 데 앞장서겠습니다. 비상교육이 지향하는 교육 철학과 목표에 깊이 공감하며, 책임감과 열정을 가지고 교재 개발에 임할 자신이 있습니다. 학생 중심의 학습 콘텐츠를 설계하는 데 있어 저만의 창의적 아이디어와 실질적인 실천력을 발휘하여, 학생들이 즐거운 학습 경험을 쌓을 수 있도록 노력하겠습니다. 또한, 교육 현장에서의 경험과 다양한 자료 분석 능력을 바탕으로, 이해도와 흥미도를 한층 높인 교재를 개발하는 데 기여할 것입니다. 끊임없이 배우고 도전하는 자세로, 초등 수학 교육의 질적 향상을 위해 최선을 다할 것을 약속드립니다.
추천자료
교수학습이론의 의의, 역사, 수업원리, 교수학습이론의 통찰학습이론, 교수학습이론의 자기주도적학습이론, 교수학습이론의 자원기반학습이론, 교수학습이론의 발견학습이론, 향후 교수학습이론의 적용 과제 분석
발문(발문기법, 발문법) 유형과 목적, 발문(발문기법, 발문법) 원리, 발문(발문기법, 발문법) 규칙, 발문(발문기법, 발문법)과 발문전략, 바람직한 발문(발문기법, 발문법), 발문(발문기법, 발문법) 모형과 제언
[수학교육]수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개념, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 특성, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 방법1과 방법2, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 성과와 제언 분석
재량활동 교육과정의 교육적 의미와 필요성, 재량활동 교육과정의 목표와 기본원칙, 재량활동 교육과정의 실태, 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법, 재량활동 교육과정의 수준별교재개발방법과 성과 및 시사점
프로이덴탈(Freudenthal)의 수학 교수학적 원리
교과재량활동의 목적과 필요성, 교과재량활동의 기능, 국어과교육과 영어과교육의 교과재량활동 사례, 수학과교육의 교과재량활동 사례, 사회과교육과 과학과교육의 교과재량활동 사례, 교과재량활동의 현안과 제언
[GSP][GSP활용수업][GSP활용교육][GSP활용학습]GSP의 특징, GSP의 내용, GSP의 효과 고찰과 GSP활용수업(학습, 교육)의 실제, GSP활용수업(학습, 교육)의 문제점, GSP활용수업(학습, 교육)의 개선방안 분석
수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 특징, 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 유형, 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 제작지침과 제작방향, 수준별학습(교육, 수업) 교수학습자료의 문제점과 대안
유아음악교육자료, 국악교육자료(교수학습지도자료), 안전교육자료, 수개념교육자료(교수학습지도자료), 단소연주교육자료(교수학습지도자료), 인성교육자료(교수학습지도자료), 특수학교교육자료 분석
[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 교육적 시사점. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 교육적 시사점 - 가드너 매슬로우
소개글