목차
1. 본인이 중·고등학교 국어 교과서 또는 참고서 개발에 관심을 갖게 된 계기와 관련 경험을 구체적으로 서술하시오.
2. 국어 교육 콘텐츠 개발에 있어 본인이 가장 강점으로 생각하는 능력이나 역량을 설명하고, 이를 어떻게 활용할 수 있을지 제시하시오.
3. 팀원들과 협업하여 프로젝트를 수행했던 경험이 있다면 구체적으로 기술하고, 그 과정에서 본인이 맡은 역할과 성과를 서술하시오.
4. 국어 교과서 또는 참고서 개발을 위해 본인이 갖추어야 할 역량이나 자질에 대해 생각하는 바를 서술하시오.
2. 국어 교육 콘텐츠 개발에 있어 본인이 가장 강점으로 생각하는 능력이나 역량을 설명하고, 이를 어떻게 활용할 수 있을지 제시하시오.
3. 팀원들과 협업하여 프로젝트를 수행했던 경험이 있다면 구체적으로 기술하고, 그 과정에서 본인이 맡은 역할과 성과를 서술하시오.
4. 국어 교과서 또는 참고서 개발을 위해 본인이 갖추어야 할 역량이나 자질에 대해 생각하는 바를 서술하시오.
본문내용
일 수 있는 방안을 고민할 줄 알아야 합니다. 디지털 기술 활용 능력도 점점 중요해지고 있으니, 기본적인 컴퓨터 활용 능력과 디지털 콘텐츠 제작 역량도 갖추어야 한다고 생각합니다. 마지막으로, 책임감과 끈기를 가지고 꾸준히 발전하려는 자세가 필요합니다. 교과서 개발은 단기간에 성과를 내기 어려운 긴 호흡의 작업이기 때문에, 꾸준히 자료를 연구하고 실무 경험을 쌓으며 품질을 높이기 위해 노력할 수 있어야 합니다. 때로는 여러 차례 수정과 재검증 과정을 거치면서도 포기하지 않고, 학생들의 학습에 도움이 되는 내용을 만들기 위해 최선을 다하는 태도가 중요하다고 봅니다. 이러한 역량과 자질들이 조화를 이루어질 때, 학생들이 쉽게 이해하고 흥미를 가질 수 있는 국어 교과서와 참고서를 개발할 수 있다고 믿습니다.
추천자료
언어능력 신장의 관점에서 본 언어 지식 영역의 지도 내용
중학교(중등) 국어과(국어교육)의 교육실태, 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 교수학습, 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 교과서, 중학교(중등) 국어과(국어교육) 독서교육, 중학교(중등) 국어과(국어교육) 평가
현행 고전 문학 교육의 문제점과 개선 방안 (고등학교 국어(상)교과서를 중심으로)
교육과정과 교과서
교과서 수록 현대소설 교육의 실제 (무진기행)
국어교육(국어과)의 특성, 국어교육(국어과)의 내용체계, 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교과서, 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자료, 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
교과재량활동의 목적과 필요성, 교과재량활동의 기능, 국어과교육과 영어과교육의 교과재량활동 사례, 수학과교육의 교과재량활동 사례, 사회과교육과 과학과교육의 교과재량활동 사례, 교과재량활동의 현안과 제언
학교에서 무엇을 가르쳐야 하는가
사회교육과정(사회과교육과정)의 특징과 목표, 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격과 변천, 사회교육과정(사회과교육과정)의 개정중점, 사회교육과정(사회과교육과정)의 내용선정, 사회교육과정의 교수학습방법
사회과교육과정(사회교육과정)의 성격과 특징, 사회과교육과정(사회교육과정)의 목표, 사회과교육과정(사회교육과정)의 편제, 사회과교육과정(사회교육과정)의 교과서, 사회과교육과정(사회교육과정) 교수학습방법
소개글